نگارش پروپوزال ارشد و دکتری…
Proposal…
پایان نامه ارشد و رساله دکتری.…
Dissertation…
نگارش، استخراج و ترجمه مقاله…
Article…
رشته مهندسی مکانیک در حرارت و سیالات (و دبیر فنی).
مكانيك؛ يعني تعمير خودرو و مهندس مكانيك؛ يعني فردي با دست‌هاي آلوده به بنزين يا روغن ماشين! چنين ديدگاهي را مي‌توانيد در بين تعداد قابل توجهي از عامه مردم و حتي داوطلبان آزمون سراسري بيابيد، در حالي كه رشته مهندسي مكانيك به جز يك درس تك واحدي، تقريباً هيچ ارتباطي با شغل مكانيكي ماشين ندارد. البته دانشجويان در اين رشته با اصول طراحي و طرز كار مكانيزم‌هاي مختلف به كار رفته در اتومبيل به طور اصولي و پايه‌اي آشنا مي‌شوند اما به تعمير خودرو نمي‌پردازند. در حقيقت رشته مكانيك بخشي از علم فيزيك است كه با استفاده از مفاهيم پايه علم فيزيك و به تبع آن رياضي به بررسي حركت اجسام و نيروهاي وارد بر آنها مي‌پردازد و مي‌كوشد تا با توجه به نتايج بررسي‌هاي خود، طرحي نو در زمينه فن شناسي وضعيت ارائه دهد و در راه پيشرفت انسان گامي به جلو بردارد.اين رشته را شايد بتوان از نقطه نظر تنوع موضوعات تحت پوشش، جامع‌ترين رشته مهندسي به شمار آورد. چون رشته مهندسي مكانيك در برگيرنده تمامي علوم و فنوني است كه با توليد، تبديل و استفاده از انرژي، ايجاد و تبديل حركت و انجام كار، توليد و ساخت قطعات و ماشين‌آلات و به كارگيري مواد مختلف درساخت آنها و همچنين طراحي و كنترل سيستم‌هاي مكانيكي، حرارتي و سيالاتي مرتبط مي‌باشد.به عبارت ديگر محاسبات فني، مدلسازي و شبيه‌سازي، طراحي و تهيه نقشه‌ها، تدوين روش ساخت، توليد و آزمايش تمامي ماشين آلات و تأسيسات موجود در دنيا، با تكيه بر توانايي‌هاي مهندسين مكانيك انجام مي‌گيرد. مهندسي مكانيك داراي گرايش‌هاي طراحي جامدات ، حرارت و سيالات ، ساخت و توليد و مهندسي دريا است.
- گرايش حرارت و سيالات:
در گرايش حرارت و سيالات، عوامل مؤثر بر خواص مختلف حركت سيال بخصوص سيال داغ مطالعه مي‌شود و اثر عبور سيال بر محيط، مانند نيروهايي كه در نتيجه عبور خود در محل ايجاد مي‌كند يا طول‌هاي ناشي از افزايش يا كاهش دما در اعضاي مختلف يك دستگاه، بررسي مي‌شود. به عبارت ديگر دانشجويان اين گرايش در زمينه تهويه مطبوع، دستگاه‌هاي آب و فاضلاب و گرم‌كننده ساختمانها مطالعه مي‌كنند و درباره طراحي نيروگاه‌ها، موتورهاي احتراق داخلي و طراحي انواع موتورهاي درونسوز اتومبيل آموزش مي‌بينند.
- درس‌هاي اين رشته در طول تحصيل :
دروس مشترك در گرايش‌هاي مختلف مهندسي مكانيك:
رياضيات، فيزيك عمومي، شيمي عمومي، برنامه‌نويسي كامپيوتر، محاسبات عددي، معادلات ديفرانسيل، رياضي مهندسي، مباني مهندسي برق، نقشه‌كشي صنعتي، استاتيك، ديناميك، مقاومت مصالح، علم مواد، ترموديناميك، مكانيك سيالات، طراحي اجزاء، انتقال حرارت، ديناميك ماشين، ارتعاشات مكانيكي، كنترل اتوماتيك.
- دروس تخصصي گرايش حرارت و سيالات:
توربوماشين، توربين گاز و موتور جت، موتورهاي احتراق داخلي، سوخت و احتراق، نيروگاه، تهويه مطبوع، سيستم‌هاي تبريد و سردخانه، سيستم‌هاي انتقال سيال، كنترل آلودگي محيط زيست.( بسياري از درس‌هاي مهندسي مكانيك در گرايش‌هاي مختلف همراه با آزمايشگاه و كارگاه است.)
- گرايش طراحي جامدات:
مهندس طراح جامدات بايد تمامي نيروها و گشتاورهايي را كه به هر عضو ماشين وارد مي‌شود بررسي كرده و بهترين حالت قطعه مورد نظر را براي تمامي آن نيروها و گشتاورها و همچنين براي داشتن بهترين كارايي به دست آورد و كارايي مناسب آن قطعه را در زمان طولاني تضمين كند. همچنين طراحي سيستم، طراحي ماشين‌هاي تراش، فرز، چاپ و قسمت‌هاي تعليق، سيستم‌هاي انتقال قدرت و ديناميك يك خودرو، توسط مهندسين اين گرايش طراحي مي‌شود. در ضمن در يك هواپيما قسمت‌هاي مربوط به فرود، پرواز، كنترل پرواز به نحوي مربوط به طراحي جامدات مي‌گردد.
- دروس تخصصي گرايش طراحي جامدات:
روش‌هاي توليد و كارگاه، طراحي مكانيزم‌ها، ياتاقان و روغنكاري، روش‌هاي طراحي‌مهندسي، طراحي ماشين‌هاي ابزار و توليد، طراحي بدنه و شاسي خودرو، طراحي ماشين به كمك كامپيوتر، ساخت به كمك كامپيوتر، رباتيك.
- گرايش ساخت و توليد:
يك قطعه بايد به چه روشي ساخته شود تا داراي توليدي سريع، ارزان و همچنين كيفيت مناسب و كارايي مطلوب باشد؟ پاسخ به اين سؤال مهم بر عهده مهندسين گرايش ساخت و توليد است. گرايش ساخت و توليد به زمينه‌هاي كاربردي مهندسي مكانيك مي‌پردازد و مهندس اين گرايش در زمينه شكل دادن فلزات، طراحي قالب‌ها و ساخت قطعه‌هاي گوناگون فعاليت مي‌كند.
- دروس تخصصي مجموعه ساخت و توليد:
قالب و پرس، ماشين‌هاي كنترل عددي، اندازه‌گيري، توليد مخصوص، هيدروليك و پنوماتيك
- گرايش مهندسي دريا:
دانشجوي مهندسي دريا گرايش كشتي‌سازي مسائلي از قبيل طراحي بدنه، استحكام بدنه، سيستم‌هاي پيشرانه، پايداري كشتي در مقابل امواج كناري و جانبي كشتي و طراحي سيستم‌هاي مربوط به ناوبري را مطالعه مي‌كند. به عبارت ديگر يك مهندس دريا، مهندس مكانيكي است كه در كاربردهاي دريايي مشغول به كار مي‌شود. گفتني است اين گرايش تنها در دانشگاه صنعتي شريف ارائه مي‌شود و در دانشگاه‌هاي ديگر به عنوان يك رشته مجزا مطرح است.
توانايي‌هاي لازم :
دانشجوي مهندسي مكانيك بايد در دو درس رياضي و فيزيك قوي بوده و همچنين از هوش، استعداد و قدرت تجسم خوبي برخوردار باشد. فعاليت در رشته مهندسي مكانيك بسيار متنوع است و در نتيجه هم دانشجوي علاقه‌مند به كارهاي تئوريك مي‌تواند جذب اين رشته شود و در بخش‌هاي نظري و تئوري فعاليت كند و هم دانشجوي خلاق و علاقه‌مند به طراحي و ساخت وسايل و دستگاه‌هاي مختلف مي‌تواند اين رشته را انتخاب نمايد.
موقعيت شغلي در ايران :
توسعه سخت افزاري و رشد مسايل مهندسي، گرايش به سمت توليد داخل و ايجاد تكنولوژي توليد تجهيزات و وسايل در داخل كشور و روي آوردن به خدمات مهندسي در داخل كشور به علت محدوديت‌هاي ارزي و كاهش درآمدهاي نفتي، باعث رشد چشمگير بازار كار مهندسين مكانيك در ايران شده است. يك مهندس مكانيك در حال حاضر در زمينه‌هاي مختلفي فعاليت مي‌كند كه از جمله آنها مي‌توان طراحي و ساخت ماشين‌آلات و قطعات آنها، طراحي و ساخت تجهيزات مكانيكي نيروگاه‌ها، طراحي و ساخت تجهيزات و سيستم‌هاي انتقال و تصفيه آب، سيستم‌هاي مكانيكي وكنترلي پالايشگاه‌ها و كارخانجات شيميايي، طراحي و ساخت تأسيسات حرارتي و برودتي ساختمانها ، ساخت ماشين‌آلات تغليظ و بازيافت مواد مثل كارخانجات قند، كاغذ سازي ، سيمان، نساجي، نمك و كنسانتره، طراحي و ساخت وسايل و تجهيزات حمل و نقل زميني، دريايي و هوايي، ساخت تجهيزات دفاعي و ساخت ربات‌ها، بازوهاي مكانيكي و سيستم‌هاي توليد را نام برد. در ضمن يك مهندس مكانيك مي‌تواند به عنوان كارشناس و مشاور فني در بانك‌ها، شركت‌هاي سرمايه‌گذاري و بيمه و شركت‌هاي بازرسي و نظارت امور بين‌المللي فعاليت كند.
دانشگاه های پذیرنده :
ارومیه ، بو علی سینا – همدان ، بیرجند ، بین المللی امام خمینی (ره) قزوین ، تبریز ، تهران ، خلیج فارس – بوشهر ، رازی – کرمانشاه ، زنجان ، سمنان ، سیستان و بلو چستان – زاهدان ، شهرکرد ،شهید باهنر کرمان ، شهید چمران – اهواز ، شیراز ، صنعتی اصفهان ، صنعتی امیر کبیر – تهران ،خواجه نصیر الدین طوسی – تهران ، صنعتی شاهرود ، صنعتی شریف – تهران ، علم و صنعت ایران – تهران ، فردوسی – مشهد ، کاشان ، گیلان – رشت ، مازندران – بابلسر ، محقق اردبیلی – اردبیل ، هرمزگان – بندر عباس ، یاسوج ، یزد ، مجتمع عالی جندی شاپور – دزفول ، دانشگاه تهران و دانشگاه ایندیانا – پوردو آمریکا ،آموزشکده فنی اراک ، مهندسی گلپایگان , صنعتی مالک اشتر – شاهین شهر اصفهان ، امام حسین (ع) – تهران .
مقاطع تحصیلی : کارشناسی
دوره ها : روزانه ، شبانه
دانشگاه : دولتی ، غیر انتفاعی
گرایشها : حرارت و سیالات ، طراحی جامدات ، ساخت و تولید ، مهندسی دریا
مهندسی مکانیک در حرارت و سیالات و دبیر فنی مکانیک در حرارت و سیالات
مقدمه:
به منظور تربیت متخصصان متعهد در صنایع و تبدیل صنایع وابسته به صنایع مستقل و خودکفا، پس از بررسی و پژوهش در صنایع مکانیک "مجموعه کارشناسی مکانیک در حرارت و سیالات" با مشخصات زیر در محدوده "دوره کارشناسی" تدوین شده است.
1- تعریف و هدف:
این مجموعه یکی از مجموعه های آموزش عالی است که با بکار بردن علوم و تکنولوژی مربوط جهت طرح در محاسبه اجزاء و سیستم هایی که اساس کار آنها مبتنی بر تبدیل انرژی و انتقال حرارت و جرم است می تواند کارآیی لازم را به متخصصان بدهد و آنها را آماده سازد تا در صنایع مختلف مکانیک در حرارت و سیالات (مرکز تولید نیروی کارخانه ها، نیروگاههای حرارتی، موتورهای احتراق، توربین های گازی و موتورهای جت، سیستمهای تاسیسات حرارتی و برودتی، سیستمهای آبی) مسئولیت طراحی و محاسبات و اجرای طرحها را عهده دار شوند و در دبیر فنی مکانیک هدف تربیت کارشناس دبیر فنی متعهد و متخصص است که بتواند دروس فنی و کارگاهی دوره چهار ساله هنرستانهای صنعتی را تدریس کند.
2- دوره و شکل نظام:
طول متوسط دوره این مجموعه 4 سال است . کلیه دروس این دوره ها در 8 ترم برنامه ریزی می شود و دانشجویان موظفند یکصد و چهل واحد تعیین شده دوره را بانضمام 272 ساعت کارآموزی در واحدهای صنعتی ذیربط اخذ نمایند.
طول هر ترم 17 هفته آموزش کامل است. مدت تدریس هر واحد نظری 17 ساعت و هر واحد آزمایشگاهی 34 ساعت است و مدت آزمون برای هر واحد حداقل یک ساعت است.
3- واحدهای درسی:
تعداد کل واحدهای درسی این مجموعه 140 واحد به شرح زیر است:
1-3- دروس تربیتی 11 واحد (دبیری)
2-3- دروس عمومی 20 واحد
3-3- دروس پایه 27 واحد
4-3- دروس اصلی 61 واحد
(دبیری 50 واحد)
5-3- دروس تخصصی 21 واحد
6-3- دروس اختیاری 5 واحد
7-3- پروژه تخصصی و کارگاه 6 واحد
کارآموزی بدون واحد بوده و دانشجویان موظفند 272 ساعت در دو دوره زمانی مختلف ترجیحا در تابستان سال سوم و چهارم آنرا بگذرانند.
3- نقش و توانائی:
فارغ التحصیلان این دوره قادرند عهده داز انجام طراحی و محاسبه اجزاء و سیستمها در بخش عمده ای از صنایع زیر: مراکز تولید نیروی کارخانه، نیروگاههای حرارتی و نیروگاههای آبی، صنایع اتومبیل سازی و موتورهای احتراقی، تاسیسات حرارتی و برودتی ساختمانها و سردخانه، صنایع نفت، صنایع ذوب فلزات، صنایع غذایی، تاسیسات آبی و سایر کارخانجات تولیدی و ... باشند.
فارغ التحصیلان دوره های دبیری علاوه بر توانائی تدریس دوره چهارساله هنرستان، توانائی تدریس پاره ای از دروس فنی، رشته مکانیک را در آموزشکده های فنی خواهند داشت. همچنین بررسی مشکلات آموزشی هنرجویان و ارائه از طریق به آنان، بررسی مشکلات تربیتی آنان و ارائه راهنمائیهای لازم، تهیه طرح درسهای ضروری برای هنرجویان و بکارگیری لوازم کمک آموزشی در امر تدریس.
ضرورت و اهمیت:
ضرورت تدوین این مجموعه با توجه به بند 4 روشن است.
دروس پایه
| ردیف | نام درس | واحد |
|
01 02 03 06 07 10 11 1-10 1-11 13 |
ریاضی 1 ریاضی 2 معادلات دیفرانسیل برنامه سازی کامپیوتر محاسبات عددی فیزیک 1 فیزیک 2 آزمایشگاه فیزیک 1 آزمایشگاه فیزیک 2 شیمی عمومی |
3 3 3 3 2 3 3 1 1 3 |
| جمع | 25 |
دروس تخصصی * (انتخابی) (مجموعه حرارت و سیالات)
| ردیف | نام درس | واحد |
|
61 66 1-48 72 74 64 68 62 70 78 80 82 54 56 |
زبان تخصصی موتورهای احتراق داخلی آزمایشگاه انتقال حرارت توربوماشین نیروگاهها (حرارت، آبی و هسته ای) حرارت مرکزی و تهویه مطبوع 1 انتقال حرارت 2 سوخت و احتراق طراحی مبدلهای حرارتی سیستمهای انتقال آب طراحی سیستم های تبرید و سردخانه کنترل آلودگی محیط زیست دینامیک گازها سیستمهای اندازه گیری |
2 3 1 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 |
| جمع | 35 |
* دانشجویان موظفند از دروس مندرج در این جدول 21 واحد آنرا با نظر استاد راهنما انتخاب نمایند.
دروس اختیاری (5 واحد) (مجموعه حرارت و سیالات)
| ردیف | نام درس | واحد |
|
88 84 90 86 1-76 98 56 94 52 29 1-13 1-66 97 |
طراحی موتورهای احتراق داخلی تولید بخار توربین گاز و موتور جت حرارت مرکزی و تهویه مطبوع 2 آزمایشگاه تاسیسات حرارتی و برودتی ماشینهای آبی یاتاقان و روغنکاری مدیریت و اقتصاد صنعتی روشهای تولید و کارگاه نقشه کشی 2 آزمایشگاه شیمی آزمایشگاه ماشینهای حرارتی کارگاه ریخته گری |
3 2 3 2 1 3 2 2 3 2 1 1 1 |
| جمع | 26 |
دروس تربیتی مکاینک در حرارت و سیالات (11 واحد)
| ردیف | نام درس | واحد |
|
1 2 3 4 5 6 7 |
روانشناسی تربیتی روشها و فنون تدریس سنجش و اندازه گیری اصول و فلسفه آموزش و پرورش روانشناسی کودکی و نوجوانی مدیریت آموزشی تولید و کاربرد مواد آموزشی |
2 3 2 3 2 2 2 |
| جمع | 16 |
دروس اصلی (مجموعه حرارت و سیالات)
| ردیف | نام درس | واحد |
|
21 23 24 1-24 28 31 32 33 37 41 42 1-42 43 44 1-44 45 46 47 1-47 48 49 51 1-49 53 |
ریاضی مهندسی مبانی مهندسی برق 1 مبانی مهندسی برق 2 ازمایشگاه مباین مهندسی برق نقشه کشی صنعتی 1 استاتیک دینامیک مقاومت مصالح 1 علم مواد ترمودینامیک 1 ترمودینامیک 2 آزمایشگاه ترمودینامیک مکانیک سیالات 1 مکانیک سیالات 2 آزمایشگاه مکانیک سیالات طراحی اجزاء 1 طراحی اجزاء 2 مقاومت مصالح 2 آزمایشگاه مقاومت مصالح انتقال حرارت 1 دینامیک ماشین ارتعاشات مکانیکی آزمایگشاه دینامیک و ارتعاشات کنترل اتوماتیک |
3 3 3 1 2 3 4 3 3 3 3 1 3 3 1 3 3 2 1 3 3 3 1 3 |
| جمع | 61 |
پروژه تخصصی، کارآموزی و کارگاه
| ردیف | نام درس |
حداقل زمان (ساعت) |
واحد |
|
91 93 96 95 1-92 2-92 |
پروژه تخصصی کارگاه جوشکاری و ورقکاری کارگاه اتوماتیک کارگاه ماشین ابزار و ابزارسازی کارآموزی 1 (یکماه) کارآموزی 2 (یکماه) |
51×3 51 51 51 136 136 |
3 1 1 1 1 1 |
| جمع | 578 | 8 |
رشته مهندسی برق
- ديباچه:
يكي از بهترين تعريف‌هايي كه از مهندسي برق شده است، اين است كه محور اصلي فعاليت‌هاي مهندسي برق، تبديل يك سيگنال به سيگنال ديگر است. كه البته اين سيگنال ممكن است شكل موج ولتاژ يا شكل موج جريان و يا تركيب ديجيتالي يك بخش از اطلاعات باشد.براي مثال وقتي ما با تلفن صحبت مي‌كنيم در مرحله اول به دستگاهي به نام ميكروفون نياز داريم كه صحبت‌هاي ما را تبديل به سيگنال‌هاي الكتريكي كند تا اين سيگنال در خطوط تلفن منتقل گردد. سپس در طرف ديگر به دستگاهي نياز داريم كه سيگنال‌هاي رسيده را به سيگنال‌هاي صوتي تبديل كند تا فرد مقابل بتواند صداي ما را بشنود و مكالمه تلفني برقرار گردد.رشته مهندسي برق در مقطع كارشناسي داراي 4 گرايش الكترونيك، مخابرات، كنترل و قدرت است.
- گرايش الكترونيك:
گرايش الكترونيك به دو زيربخش عمده تقسيم مي‌شود. بخش اول ميكروالكترونيك است كه شامل علم مواد، فيزيك الكترونيك، طراحي و ساخت قطعات از ساده‌ترين تا پيچيده‌ترين آنها است و بخش دوم نيز مدار و سيستم ناميده مي‌شود و هدف آن طراحي و ساخت سيستم‌ها و تجهيزات الكترونيكي با استفاده از قطعات ساخته شده توسط متخصصان ميكروالكترونيك مي‌باشد.براي مثال يك سيستم گيرنده راديو نمونه‌اي از كنار هم قرار دادن قطعات مختلف الكترونيكي براي دريافت موج ارسال شده از سوي فرستنده به گيرنده است؛ يعني يك سيستم فرستنده و گيرنده براي كار، هم به قطعات الكترونيكي و هم به سيستم‌هاي متشكل از قطعات الكترونيكي نياز دارد. و اين شامل بسياري از دستگاه‌هاي الكتريكي از جمله سيستم پمپ مصنوعي تأمين كننده ضربان قلب، سيستم رله و حفاظت در يك نيروگاه برق و يا سيستم هدايت اتوماتيك يك هواپيما مي‌شود.
درس‌هاي اين رشته در طول تحصيل:
دروس مشترك در گرايش‌هاي مختلف مهندسي برق:
رياضي، معادلات ديفرانسيل، برنامه‌سازي كامپيوتر، محاسبات عددي، فيزيك، كارگاه عمومي، كارگاه برق، زبان تخصصي، نقشه‌كشي صنعتي، رياضي مهندسي، مدارهاي الكتريكي، اندازه‌گيري الكتريكي، الكترومغناطيس، الكترونيك، ماشين‌هاي الكتريكي، مدارهاي منطقي، تجزيه و تحليل سيستم‌ها، سيستم‌هاي كنترل خطي، بررسي سيستم‌هاي قدرت، مخابرات، پروژه كارشناسي، كارآموزي.
دروس تخصصي گرايش الكترونيك:
فيزيك مدرن، فيزيك الكترونيك، الكترونيك صنعتي، تكنيك پالس، معماري كامپيوتر، ميكروپروسسور، مدارهاي مخابراتي، پروژه آزمايشگاه الكترونيك.(بسياري از درس‌هاي اين رشته همراه با آزمايشگاه است.)
- گرايش مخابرات:
مخابرات از دو گرايش ميدان و سيستم تشكيل مي‌شود. كه در گرايش ميدان، دانشجويان با مفاهيم ميدان‌هاي مغناطيسي، امواج، ماكروويو، آنتن و ... آشنا مي‌شوند تا بتوانند مناسب‌ترين وسيله را براي انتقال موجي از نقطه‌اي به نقطه ديگر پيدا كنند. براي مثال اگر بخواهيم سيگنالي را از يك ايستگاه تلويزيوني به گيرندگان تلويزيوني منتقل كنيم ابتدا بايد اين سيگنال را از طريق آنتن‌هاي خاص به صورت امواج منتشر ساخته و سپس در طرف گيرنده نيز آنتن‌هاي خانگي بايد بتوانند اين امواج را از فضا دريافت كنند تا از طريق دستگاه تلويزيون اين امواج به امواج صوت و تصوير تبديل شود. قابل ذكر است تمامي اين ارسال و انتقال امواج، در حوزه گرايش ميدان قرار مي‌گيرد. در گرايش سيستم نيز دانشجويان فرا مي‌گيرند كه چگونه سيگنال‌ها را از شكلي به شكل ديگر تبديل كنند. براي مثال در همان سيستم تلويزيوني براي انتقال سيگنالي از اتاق توليد به آنتن، احتياج به دستگاه فرستنده است كه اين دستگاه تركيبي از قطعات الكترونيك بوده و به شيوه‌اي طراحي شده است كه مي‌تواند سيگنال توليد شده در آن محيط را به صورتي درآورد كه به وسيله آنتن‌هاي فرستنده قابل ارسال باشد. از سوي ديگر در منازل نيز دستگاه تلويزيون يا راديو شامل انواع سيستم‌هاي مخابراتي است كه اين سيستم سينگال‌هاي دريافتي از آنتن را تبديل به سينگال صوت و تصوير مي‌كند. همچنين يكي از فعاليت‌هاي عمده مهندسي مخابرات گرايش سيستم، طراحي فيلترهاي مختلفي است كه مي‌توانند امواج مزاحم شامل نويز يا پارازيت را از امواج اصلي تشخيص دهند و آنها را حذف كنند و تنها امواج اصلي را از آنتن دريافت نمايند.
دروس تخصصي گرايش مخابرات:
الكترونيك (تخصصي)، مدارهاي مخابراتي، مخابرات ، فيلترها و سنتز مدارها، ميدان‌ها و امواج، آنتن، مايكروويو، سيستم‌هاي انتقال ، اصول ميكروكامپيوتر. (بسياري از درس‌هاي اين رشته همراه با آزمايشگاه است.)
- گرايش كنترل:
هدف اين علم، كنترل خروجي‌هاي يك سيستم بر مبناي ورودي‌هاي آن و با توجه به شرايط ويژه و نكات مورد نظر طراحي آن سيستم است. علم كنترل فقط در مهندسي برق مورد استفاده قرار نمي‌گيرد بلكه در شاخه‌هاي ديگري از علوم مهندسي و حتي علوم انساني كاربرد دارد. براي مثال در يك كارخانه نورد براي آنكه بتوان قطعات آهني را به شكل مورد نظر درآورد، لازم است كه دو قطعه اصلي نورد كه توسط موتورهاي الكتريكي چرخانده مي‌شوند، داراي چرخش يكساني باشند واين يكساني در چرخش نياز به سيستم كنترل بسيار دقيقي دارد كه يك مهندس برق گرايش كنترل مي‌تواند اين كار را با طراحي يك مدار الكتريكي انجام دهد. در كل هدف مهندسي كنترل، طراحي سيستمي است كه بتواند عملكرد يك دستگاه را در حد مطلوب حفظ كند. خودكار كردن يا اتوماتيك كردن خط توليد، يكي ديگر از فعاليت‌هاي مهندسي كنترل است.
دروس تخصصي گرايش كنترل:
الكترونيك صنعتي، اصول ميكروكامپيوترها، ترموديناميك، سيستم‌هاي كنترل ديجيتال و غيرخطي، جبر خطي، سيستم‌هاي كنترل پيشرفته، مباني تحقيق در عمليات، مكانيك سيالات، ابزار دقيق. (بسياري از درس‌هاي اين رشته همراه با آزمايشگاه است).
- گرايش قدرت:
هدف اصلي مهندسين اين گرايش، توليد برق در نيروگاه‌ها، انتقال برق از طريق خطوط انتقال و توزيع آن در شبكه‌هاي شهري و در نهايت توزيع آن براي مصارف خانگي و كارخانجات است. بنابراين يك مهندس قدرت بايد به روش‌هاي مختلف توليد برق، خطوط انتقال نيرو و سيستم‌هاي توزيع آشنا باشد. دانشجويان اين رشته در شاخه توليد با انواع نيروگاه‌هاي آبي، گازي، سيكل تركيبي و ... آشنا مي‌شوند. در بخش انتقال و توزيع نيز روش‌هاي مختلف انتقال برق اعم از كابل‌هاي هوايي و زيرزميني را مطالعه مي‌كنند. يكي ديگر از شاخه‌هاي قدرت، ماشين‌هاي الكتريكي است.
دروس تخصصي گرايش قدرت:
ماشين‌هاي الكتريكي تخصصي، حفاظت و رله، تأسيسات، توليد و نيروگاه، عايق و فشار قوي، ماشين‌هاي مخصوص.
توانايي‌هاي لازم :
مهندسي برق نيز مانند مابقي رشته‌هاي مهندسي بر مفاهيم فيزيكي و اصول رياضيات استوار است و هرچه دانشجويان بهتر اين مفاهيم را درك كنند، مي‌توانند مهندس بهتري باشند. دانشجوي برق بايد ذهني خلاق و تحليل‌گر داشته باشد. همچنين به كار با وسايل برقي علاقه داشته باشد چون گاهي اوقات دانشجوياني وارد اين رشته مي‌شوند كه در رياضي و فيزيك قوي هستند اما در كارهاي عملي ضعيف‌اند.
موقعيت شغلي در ايران :
امروزه با توسعه صنايع كوچك و بزرگ در كشور، فرصت‌هاي شغلي زيادي براي مهندسين برق فراهم شده است و اگر مي‌بينيم كه با اين وجود بعضي از فارغ‌التحصيلان اين رشته بيكار هستند، به دليل اين است كه اين افراد يا فقط در تهران دنبال كار مي‌گردند يا در دوران تحصيل به جاي يادگيري عميق دروس و كسب توانايي‌هاي لازم، تنها واحدهاي درسي خود را گذرانده‌اند. براي مثال كارشناسان و متخصصان انرژي در كشور معتقدند كه با توجه به نياز فزاينده به انرژي در جهان كنوني و همچنين نرخ رشد انرژي الكتريكي در كشور، سالانه بايد حدود 1500 مگاوات به ظرفيت توليد كشور افزوده شود بي‌شك چنين كاري نياز به احداث نيروگاه‌هاي جديد و در نتيجه جذب فارغ‌التحصيلان متخصص برق و قدرت دارد. فرصت‌هاي شغلي يك مهندس كنترل نيز بسيار گسترده است چون در هر جا كه يك مجموعه عظيمي از صنعت مهندسي مثل كارخانه سيمان، خودروسازي، ذوب آهن و ... وجود داشته باشد، حضور يك مهندس كنترل ضروري است. و بالاخره يك مهندس مخابرات يا الكترونيك مي‌تواند جذب وزارتخانه‌هاي ارتباطات و فناوري اطلاعات ، صنايع، دفاع و سازمان‌هاي مختلف خصوصي و دولتي شود.
گروه علوم ریاضی و فنی
مهندسی برق (5 گرایش)
مهندسی برق (5 رشته)
مشخصات کلی دوره کارشناسی مهندسی برق (گرایش های الکترونیک، مخابرات، قدرت کنترل و مهندسی پزشکی) "بیوالکتریک"
1- تعریف و هدف:
دوره کارشناسی مهندسی برق یکی از مجموعه های آموزش عالی در زمینه فنی ومهندسی بوده و هدف آن تربیت کارشناسی در زمینه طراحیف بهره برداری، نظارت، مدیریت، و نگهداری از سیستمهای مربوط به این رشته است. برهمین مبنا دورس دوره ترکیبی از دروس عمومی، پایه، اصلی و دروس تخصصی در هر یک از زمینه های الکترونیک، مخابرات، قدرت کنترل و مهندسی پزشکی "بیوالکتریک" می باشد.
2- طول دوره و شکل نظام:
طول متوسط این دوره 4 سال می باشد و برنامه های درسی آن برای 8 ترم برنامه ریزی میشود. ول هر ترم کارگاهی 51 و کارآموزی 100 ساعت است. همچنین برای دروس نظری غیرعمومی، برگزاری کلاس تمرین تا سقف ½ واحد درسی مجاز می باشد.
تعیین گرایش تخصصی دانشجویان مجموعه مهندسی برق، پس از گذراندن موفقیت آمیز حداقل واحد دروس پایه و اصلی و اخذ نمره در چهار درس الکترونیک 2، بررسی سیستمهای قدرت 1، سیستمهای کنترل خطیی و مخابرات 1 (و در مورد بیوالکتریک گذراندن 2 و تجزیه و تحلیل سیستمها)، براساس اولویت و امتیاز دانشجو (رابطه زیر)، ظرفیت های اعلام شده توسط گروه آموزشی و رعایت نسبت هر یک از سهمیه ها در کل متقاضیان حداکثر دو بار در سال صورت می گیرد. تعیین گرایش دانشجویانیکه دو بار در سال صورت می گیرد. تعیین موفق به احراز شرایط نشوند و یا در اولین نوبت پس از احراز آنها اقدام ننمایند، توسط گروه آموزشی و با توجه به ظرفیتهای باقیمانده انجام میگیرد.
15/0 × (معدل امتحان کتبی سال آخر متوسطه) = امتیاز
0/15 (نمره آزمون سراسری طراز شده به حداکثر 20) +0/7 × ( معدل کل دروس پایه و اصلی اخذ شده) +
3- واحدهای درسی:
تعداد کل واحدهای درسی این مجموعه 140 واحد بشرح زیر می باشد.
1-3- دروس عمومی 20 واحد
2-2 دروس پایه 26 واحد
(بیوالکتریک 23 واحد)
4-3- دروس تخصصی (الزامی و اختیاری) 38 واحد
(بیو الکتریک 50 واحد)
4- نقش و توانائی:
فارغ التحصیلان این دوره آمادگی و مهارتهای زیر را دست خواهند آورد.
1-4- مهارت کافی در شناخت، نحوه عملکرد و چگونگی نگهداری و بهره برداری سیستمها و کنترل و اجرای پروژه ها در گرایش مربوطه
2-4- شناسائی تکنولوژی های جدید و ارزیابی آنها بمنظور کاربرد در طرح و توسعه و نوآوری.
3-4- شرکت در پروژه های صنعتی، تحقیقاتی و بررسیهای فنی در زمینه گرایش تخصصی.
4-4- کسب توانایی های لازم جهت تجزیه و تحلیل سیستمهای و طراحی آنها.
5- ضرورت و اهمیت:
تربیت کارشناسان مهندسی برق با توجه به موارد زیر روشن است:
1-5- تنوع سیستمهای برقی موجود در کارخانجات، مراکز صنعتی، واحدهای تولیدی و خدماتی.
2-5- استفاده گسترده از سیستمهای برقی در ارتقاء کیفی و توسعه کمی توانائی بشر در جهت بکارگیری هرچه بیشتر منابع و استعدادهای طبیعی بمنظور پیشبرد بشر در تمامی زمینه های فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی ضرورت و اهمیت این رشته را مشخص می سازد.
| ردیف | نام درس | واحد |
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
معارف اسلامی (1) معارف اسلامی (2) اخلاق و تربیت اسلامی انقلاب اسلامی و ریشه های آن تاریخ اسلام متون اسلامی (آموزش زبان عربی) فارسی عمومی زبان خارجی تربیت بدنی (1) تربیت بدنی (2) |
2 2 2 2 2 2 3 3 1 1 |
| جمع | 20 |
جمعیت و تنظیم خانواده -1 واحد – برای بعد از سال 77
دروس پایه
| ردیف | نام درس | واحد |
|
4122.1 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
ریاضی (1) ریاضی (2) معادلات دیفرانسیل برنامه سازی کامپیوتر محاسبات عددی* آمار و احتمالات مهندسی* فیزیک 1 فیزیک 2 آزمایشگاه فیزیکی 1 (حرارت و مکانیک) آزمایشگاه فیزیک 2 (الکتریسته و مغناطیس) کارگاه عمومی* آمار حیاتی** |
3 3 3 3 2 3 3 3 1 1 1 3 |
| جمع * * * | (23)36 |
*این دروس جزو دروس دانشجویان مهندسی پزشکی بیوالکتریک" نمی باشند.
** این درس منحصرا جزو دروس دانشجویان مهندسی پزشکی "بیوالکتریک" می باشد.
*** اعداد داخل پرانتز مربوط به جمع واحدهای گرایش مهندسی پزشکی "بیوالکتریک" می باشد.
دروس اصلی
| ردیف | نام درس | واحد |
|
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 34 35 36 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 |
کارگاه برق ** زبان تخصصی نقشه کشی صنعتی ریاضی مهندسی مدارهای الکتریکی 1 مدارهای الکتریکی 2 اندازه گیری الکتریکی آزمایشگاه اندازه گیری و مدار 1 الکترومغناطیس * الکترونیک 1 آزمایشگاه الکترونیک 1 الکترونیک 2 ماشینهای الکتریکی 1 * ماشینهای الکتریکی 2 * آزمایشگاه ماشینهای الکتریکی 1 * مدارهای منطقی آزمایشگاه مدارهای منطقی تجزیه و تحلیل سیستمها سیستمهای کنترل خطی آزمایشگاه سیستمهای کنترل خطی بررسی سیستمهای قدرت 1 * مخابرات 1 * پروژه کارشناسی کارآموزی * ماشینهای الکتریکی مستقیم و متناوب و آزمایشگاه ** کارورزی ** |
1 2 1 3 3 3 1 1 3 3 1 3 3 3 1 3 1 3 3 3 3 3 3 2 4 6 |
| جمع | 48 |
** دانشجویان مهندسی پزشکی "بیوالکتریکی" بجای این درس، درس رسم فنی برق (101) را می گیرند.
دروس تخصصی (الزامی) گرایش مخابرات
| ردیف | نام درس | واحد |
|
33 55 56 63 64 66 67 68 69 70 71 74 |
آزمایشگاه الکترونیک * الکترونیک 3 * آزمایشگاه الکترونیک 3 (+) * مدارهای مخابراتی * آزمایشگاه مدارهای مخابراتی (+) * مخابرات 2 فیلترها و سثنتز مدار میدانها و امواج آنتن *مایکروویو 1 * آزمایشگاه ماکروویو (+) * اصول میکروکامپیوتر (**) |
1 3 1 3 1 3 3 3 3 3 1 3 |
| جمع | 28 |
(+) اخذ دو آزمایشگاه از 3 آزمایشگاه فوق ضروری است.
* این دروس را دانشگاههای مجاز می توانند با دروس مورد نظر خود جایگزین نمایند.
** در صورت موافقت گروه آموزشی دانشجویان می توانند این درس را با دروس معماری کامپیوتر و مایکروپروسسور جایگزین نمایند که در این صورت 3 واحد اضافی جزء دروس اختیاری آنها محسوب می شود.
کارشناسی مهندسی برق (گرایش قدرت)
| ردیف | نام درس | واحد |
|
37 53 75 75 76 77 78 79 80 82 90 |
آزمایشگاه ماین 2 الکترونیک صنعتی * اصول میکروکامپیوترها (**) ماشینهای الکتریکی 3 بررسی سیستمهای قدرت 2+ * تولید و نیروگاه عایقها و فشار قوی حفاظت و رله ها ماشینهای مخصوص * ترمودینامیک آزمایشگاه سیستم های قدرت + |
1 3 3 3 3 3 3 3 3 2 1 |
| جمع | 28 |
* این درس را دانشگاههای مجاز می توانند با دروس مورد نظر خود جایگزین نمایند.
** در صورت موافقت گروه آموزشی دانشجویان می توانند این درس را با دروس کامپیوتر و مایکروپرسسور جایگزین نمایند که در این صورت 3 واحد اضافی جزء دروس اختیاری آنها محسوب خواهد شد.
+ این دو درس می توانند به صورت درسی توام و تحت عنوان "بررسی سیستمهای قدرت 2 و آزمایشگاه" عرضه گردد.
کارشناسی مهندسی برق (گرایش الکترونیک)
دروس تخصصی (الزامی)
| ردیف | نام درس | واحد |
|
33 51 52 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 |
آزمایشگاه الکترونیک 2 * فیزیک مدرن فیزیک الکترونیک الکترونیک 3 * آزمایشگاه الکترونیک تکنیک پالس * آزمایشگاه تکنیک پالس * معماری کامپیوتر * آزمایشگاه معماری کامپیوتر (+) * میکروپروسسورها * آزمایشگاه میکروپروسسورها(+) مدارهای مخابراتی آزمایشگاه مدارهای مخابراتی * پروژه آزمایشگاه الکترونیک 3+ |
1 3 3 3 1 3 1 3 1 3 1 3 ی 1 |
| جمع | 28 |
(+) اخذ دو آزمایشگاه از سه آزمایشگاه فوق ضروری است.
* این دروس را دانشگاههای مجاز می توانند با دروس مورد نظر خود جایگزین نمایند.
کارشناسی مهندسی برق (گرایش کنترل)
دروس تخصص (الزامی)
| ردیف | نام درس | واحد |
|
23 53 54 74 82 83 84 85 86 87 88 |
آزمایشگاه الکترونیک 2 الکترونیک صنعتی 3 * آزمایشگاه الکترونیک صنعتی اصول میکروکامپیوترها (**) * ترمودینامیک سیستم های کنترل دیجیتال و غیرخطی (+) (×) جبر خطی کنترل صنعتی سیستمهای کنترل پیشرفته * مبانی تحقیق در عملیات * ابزار دقیق |
1 3 1 3 2 3 3 3 3 3 3 |
| جمع | 28 |
(+) 75% مطالب کنترل دیجیتال و 25% کنترل غیرخطی عرضه شود.
* : این درس را دانشگاههای مجاز می توانند با دروس مورد نظر خود جایگزین نمایند.
**: در صورت موافقت گروه آموزشی دانشجویان می توانند این درس را با دروس معماری کامپیوتر و مایکروپروسسور جایگزین نمایند که در این صورت 3 واحد اضافی جزء دروس اختیاری آنها محسوب می شود.
× : در صورت موافقت گروه آموزشی دانشجویان می توانند این درس را با دروس سیستمهای کنترل دیجیتال و سیستمهای کنترل غیرخطی جایگزین نمایند که در این صورت 3 واحد اضافی جزء دروس اختیاری آنها محسوب می شود.
کارشناسی مهندسی برق (گرایش مهندسی پزشکی "بیوالکتریک")
دروس تخصصی (الزامی)
| ردیف | نام درس | واحد |
|
33 53 54 59 61 62 73 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 |
ازمایشگاه الکترونیک 2 الکترونیک صنعتی آزمایشگاه الکترونیک صنعتی معماری کامپیوتر میکروپرسسورها آزمایشگاه میکروپرسسورها آناتومی و فیزیولوژی عمومی و آزمایشگاه بیوفیزیک و بیوشیمی مقدمه ای بر فیزیک پزشکی بهداشت عمومی مقدمه ای بر مهندی پزشکی زیستی اصول و کلیات مدیریت خدمات بهداشتی حفاظت از تاسیسات و جلوگیری از خطرات تجهیزات عمومی بیمارستانها و کلینیکهای پزشکی اصول سیستم های رادیولوژی و رادیوتراپی اصول توانبخشی و وسایل و دستگاهها دستگاههای الکترومکانیکی و آزمایشگاهی پزشکی |
1 3 1 3 3 1 5 3 3 2 3 2 2 3 2 3 |
| جمع | 42 |
کارشناسی مهندسی برق
دروس اختیاری (10 واحد)
| ردیف | نام درس | واحد |
|
53 72 81 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 ** ** |
الکترونیک صنعتی سیستم های انتقال 1 تاسیسات الکتریکی رسم فنی برق استاتیک و مقاومت مصالح دینامیک خواص مواد اقتصاد مهندسی کنترل پرژه طرح پستهای فشار قوی و پروژه طرح خطوط هوایی انتقال انرژی و پروژه آزمایشگاه فشار قوی آزمایشگاه ماشینهای مخصوص آزمایشگاه حفاظت و رله ها سیستم تلویزیون آزمایشگاه سیستم تلویزیون آزمایشگاه آنتن بررسی طراحی سیستمهای الکترونیکی سیستم های انتقال 2 آزمایشگاه سیستمهای انتقال 1 آزمایشگاه سیستمهای انتقال 2 اندازه گیری الکترونیکی سازمان کامپیوتر کنترل کامپیوتری شبکه های کامپیوتری بررسی طراحی سیستم و شناخت مقدمه ای بر مهندسی سیستم و شناخت آزمایشگاه سازمان کامپیوتر تکنولوژی مواد برقی کارگاه الکترونیک و سیم کشی بیمارستان گزارش نویسی فنی فیزیک 3 دروس تخصصی سایر گرایش های مهندسی برق حداکثر دو درس از سایر رشته ها با موافقت گروه آموزشی |
3 3 3 1 2 2 2 3 3 3 3 1 1 1 3 1 1 3 3 1 1 2 2 2 2 3 3 1 3 1 2 3 |
| جمع | 10 |
دبیر فنی برق – قدرت، الکترونیک
مقدمه:
آموزشهای فنی و حرفه ای با توجه به اهمیت و ضرورت گسترش آنها و نیز با توجه به ماهیت خاص خود به معلمانی متعهد و متخصص و با تسلط و توانائیهای کافی نیاز دارند. گرچه فارغ التحصیلان رشته های فنی و سایر رشته های مرتبط دانشگاهی پس از گذراندن دوره های آموزشی مورد نیاز و قبول مسئولیت تدریس در مدارس آموزش فنی و حرفه ای و کسب تجربه های لازم میتوانند این وظیفه مهم را انجام دهند. ولی ویژگیهای خاص این آموزشها، خصوصا از نظر تسلط به تخصصهای آموزشی علمی و عملی و شیوه های خاص تدریس، مهارتها و کا ربرد آموزشهای نظری ایجاب می کند که به ترتیب دبیرانی خاص در این زمینه مبادرت شود.
1- تعریف و هدف:
این مجموعه یکی از مجموعه های آموزش عالی با اهداف زیر می باشد که آن ترتیب کارشناس ذدبیر فنی که توانائی تدریس دروس نظری و عملی دوره متوسطه قدرت شاخه های فنی و حرفه ای و کار و دانش را داشته باشد.
2- اهمیت و ضرورت دوره :
نبودن برنامه های خاص تربیت دبیر فنی و استفاده از برنامه های رشته های مهندسی که برای تربیت مهندسین جهت اشتغال در مسئولیت های صنعتی تهیه شده بود اشکالات متعددی را در اجرا و در برآوردن توانمندیهای مورد نیاز یک معلم دوره های فنی و حرفه ای ایجاد می کرد، لذا در تهیه این مجموعه ها به اهداف و نیازهای خاص این رشته ها در آموزش متوسطی توجه و تاکید شده است.
3- نقش و توانائی:
کارشناس دبیر فنی قدرت قادر خواهد بود:
الف. توانائیها و مهارتهای آموزشی و ترتیبی حاصل از دروس عمومی و تربیتی این دوره را در تدریس خود اعمال کند.
ب. ابعاد تخصصی مربوط به موارد زیر را در قدرت هنرستانها تدریس کند.
* اصول الکتریسیته، ماشینهای اندازه گیری و ترانسفورماتور، دستگاههای اندازه گیری.
* تحلیل مدارهای الکتریکی، روشنایی فنی و سیم کشی ساختمانها، سیم پیچی موتورها، عیب یابی،
* تعمیر، نصب و نگهداری دستگاههای الکتریکی صنعتی با کنترلهای دستی و اتوماتیک.
ج. محتوای آموزشی دوره متوسط هنرستانها را نقد و بررسی کند.
د. مسائل صنعت و نقش کاردان را بشناسد و اطلاعات لازم را به طور مناسب به محصلین منتقل کند.
ﮬ. تحولات جدید در زمینه پیشرفتهای صنعتی رشته مربوطه را در فعالیتهای آموزش خود بکار گیرد.
و. توانائی ادامه تحصیل در دوره های کارشناسی ارشد رشته های مهندسی برق (الکترونیک، قدرت، مخابرات، کنترل و بیوالکتریک) و دوره های تربیت مدرس گروه برق.
4- مهارتهای فارغ التحصیلان:
فارغ التحصیلات این دوره آمادگی و مهارتهای زیر را کسب خواهند نمود.
الف. تدریس دروس فنی و کارگاهی دوره متوسطه قدرت هنرستانها.
ب. تدریس پاره ای دروس فنی کارگاهی و آزمایشگاهی دوره های کاردانی فنی قدرت.
5- مشاغل فارغ التحصیلان:
دبیر فنی رشته برق.
مشاغلی متناسب با مهارتای ذکر شده فوق.
6- طول دوره و شکل نظام:
طول متوسط دوره این مجموعه 3 سال است و برنامه های درسی آن در 8 ترم برنامه ریزی می شود، طول هر ترم 16 هفته آموزش کامل است. مدت هر واحد درس نظری 16 ساعت، عملی و آزمایشگاهی 32 ساعت و کارگاهی 48 ساعت است. دروس آزمایشگاهی و کارگاهی یک واحدی می تواند به ترتیب تا 48 و 64 ساعت افزایش یابند.
7- واحدهای درسی:
تعداد کل واحدهای درسی این مجموعه بشرح زیر می باشد:
الف. دروس عمومی 22 واحد
ب. دروس تربیتی 25 واحد
ج. دروس پایه 20 واحد
الکترونیک 19 واحد
د. دروس اصلی 34 واحد
الکترونیک 43 واحد
ﮬ. دروس تخصصی 35 واحد
الکترونیک 28 واحد
ز. دروس انتخابی 4 واحد
3 واحد
---------
جمع کل 140 واحد
دوره کارشناسی پیوسته تربیت دبیر فنی قدرت، الکترونیک
جدول دروس جبرانی
| ردیف | نام درس | واحد |
|
1 2 3 4 5 6 7 |
*ریاضی پیش دانشگاهی * فیزیک پیش دانشگاهی * زبان پیش دانشگاهی مبانی کامپیوتر ** رسم فنی عمومی (مکانیک) ** رسم فنی برق *** کارگاه عمومی برق |
2 2 2 2 2 2 1 |
| جمع | 15 |
* دانشجویانی که درصد نمره آزمون آنها در این دروس حداقل 50% باشد از گذرانیدن این دروس معاف هستند.
** دانشجویانی که در یکی از رشته های فنی صنعت تحصیل کرده اند (دیپلم هنرستان) از گذرانیدن این درس معاف هستند.
*** دانشجویانی که در رشته های برق یا الکترونیک دیپلم اخذ کرده اند از گذرانیدن این دروس معاف هستند.
دروس تربیتی
| ردیف | نام درس | واحد |
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
روانشناسی عمومی روانشناسی تربیتی کلیات، روشها و فنون تدریس (1) نظری کلیات، روشها و فنون تدریس (2) کارگاهی طراحی، توید و کاربرد مواد آموزشی اندازه گیری و سنجش پیشرفت تحصیلی مقدمات راهنمایی و مشاوره تمرین معلمی (1)، (2) (عملی) اصول و فلسفه آموزش مبانی برنامه ریزی درسی سازمان و مدیریت در آموزش و پرورش روش تحقیق با تاکید بر علوم تربیتی |
2 2 2 1 2 2 2 3 3 2 2 2 |
| جمع | 25 |
تبصره: فارغ التحصیلان دوره های کاردانی مراکز تربیت معلم چنانچه هر کسی از این دروس را عینا در دوره کاردانی گذرانده باشند از گذراندن آن درس با دروس در دوره کارشناسی معافند.
دروس پایه
| ردیف | نام درس | واحد |
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
ریاضی عمومی (1) ریاضی عمومی (2) معادلات دیفرانسیل فیزیک عمومی آزمایشگاه فیزیکی عمومی فیزیک الکتریسیته و مغناطیس آزمایشگاه فیزیک الکتریسته و مغناطیس برنامه نویسی کامپیوتر محاسبات عددی |
3 3 3 2 1 3 1 2 2 |
| جمع | 20 |
دوره کارشناسی پیوسته تربیت دبیر فنی رشته الکترونیک
جدول دروس پایه
| ردیف | نام درس | واحد |
|
1 2 3 4 5 6 7 8 |
ریاضی عمومی (1) ریاضی عمومی (2) معادلات دیفرانسیل برنامه سازی رایانه ای آمار و احتمالات مهندسی فیزیک حرارت و مکانیک فیزیک الکتریسیته و مغناطیس آزمایشگاه فیزیک الکتریسته و مغناطیس |
3 3 3 2 2 2 3 1 |
| جمع | 19 |
دبیر فنی برق – قدرت، الکترونیک
دورس اصلی قدرت
| ردیف | نام درس | واحد |
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |
ریاضی مهندسی مدارهای الکتریکی 1 مدارهای الکتریکی 2 اندازه گیری الکتریکی آزمایشگاه اندازه گیری و مدار الکترومغناطیس الکترونیک 1 آزمایشگاه الکترونیک 1 ماشینهای الکتریکی 1 ماشینهای الکتریکی 2 آزمایشگاه ماشینهای الکتریکی 1 مدارهای منطقی آزمایشگاه مدارهای منطقی سیستمهای کنترل خطی آزمایشگاه سیستم های کنترل خطی |
3 3 3 2 1 3 3 1 3 3 1 3 1 1 1 |
| جمع | 34 |
دروس اصلی الکترونیک
| ردیف | نام درس | واحد |
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 |
زبان تخصصی ریاضی مهندسی مدارهای الکتریکی 1 مدارهای الکتریکی 2 اندازه گیری الکتریکی الکترو مغناطیس الکترونیک 1 آزمایشگاه الکترونیک 1 الکترونیک 2 آزمایشگاه الکترونیک 2 مدارهای منطقی آزمایشگاه مدارهای منطقی ماشینهای الکتریکی 1 ماشینهای الکتریکی 2 آزمایشگاه ماشینهای الکتریکی تجزیه تحلیل سیستمها سیستمهای کنترل خطی آزمایشگاه سیستمهی کنترل خطی مخابرات آزمایشگاه مدارهای الکتریکی و اندازه گیری |
3 3 3 3 3 3 3 1 3 1 2 1 2 2 1 2 2 1 3 1 |
| جمع | 43 |
دوره کارشناسی پیوسته تربیت دبیر فنی قدرت، الکترونیک
دروس تخصصی قدرت
| ردیف | نام درس | واحد |
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 |
زبان تخصصی الکترونیک صنعتی آزمایشگاه الکترونیک صنعتی ماشینهای الکتریکی 3 آزمایشگاه، ماشینهای الکتریکی 2 بررسی سیستمهای قدرت 1 تولید و تنظیم حفاظت و رله ها ماشینهای الکتریکی مخصوص تاسیسات الکتریکی کارگاه مدارهای فرمان الکتریکی کارگاه سیم پیچی ماشینهای الکتریکی 1 کارگاه سیم پیچی ماشینهای الکتریکی 2 کاربرد نرم افزارهای رایانه ای در آموزش بررسی کتب درسی متوسطه و چگونگی تدریس آنها پروژه کارآموزی |
2 3 1 3 1 3 2 2 2 3 2 1 1 2 3 2 2 |
| جمع | 35 |
دروس تخصصی الکترونیک
| ردیف | نام درس | واحد |
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
الکترونیک 3 آزمایشگاه الکترونیک 3 تکنیک پالس آزمایشگاه تکنیک پالس ریزپردازنده ازمایشگاه ریزپردازنده مدارهای مخابراتی آزمایشگاه مدارهای مخابراتی الکترونیک صنعتی آزمایشگاه الکترونیک صنعتی کاربرد نرم افزارهای آموزشی در تدریس بررسی کتب درسی متوسطه و چگونگی تدریس آنها پروژه کارآموزی |
3 1 2 1 2 1 3 1 3 1 2 3 3 2 |
| جمع | 28 |
دروس انتخابی قدرت
| ردیف | نام درس | واحد |
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
عایقها و فشار قوی آزمایشگاه فشار قوی بررسی سیستمهای قدرت (2) ازمایشگاه سیستم های قدرت الکترونیک (2) آزمایشگاه الکترونیک (2) اصول میکروکامپیوترها مباحث ویژه در قدرت کارگاه کابل کشی و مفصل بندی کارگاه شبکه های هوایی تکنولوژی مواد برقی کنترل صنعتی آمار و احتمالات مهندسی |
3 1 3 1 3 1 3 2 1 1 3 3 3 |
دروس انتخابی الکترونیک
| ردیف | نام درس | واحد |
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
معماری کامپیوتر سیستم های تلویزیون سیستم های انتقال شبکه های کامپیوتری بررسی و طراحی سیستم های الکترونیکی اندازه گیری الکترونیکی کنترل صنعتی ابزار دقیق سیستم های کنترل دیجیتال و غیرخطیی کنترل کامپیوتری مباحث ویژه در الکترونیک طراحی خودکار مدارهای دیجیتالی فیلتر و سنتز مدار |
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 |
دانشجویان ملزم به گذراندن سه واحد از جدول دروس فوق هستند.
نگارش پروپوزال ارشد و دکتری
هدف از نگارش پروپوزال در عین ساده بودن بسیار حساس و با اهمیت است، اما بیاید آن را با بیان یک مثال برای شما آشکار کنیم. فرض کنید شما یک سرمایه گذار هستید و شخصی به شما مراجعه کرده و تصمیم دارد یک کسب و کار را راه اندازی کند. آیا هر پیشنهادی که به شما بدهد را قبول کرده و سرمایه خودتان را به او می دهید؟ آیا پیشنهاد کاری او انجام شدنی است یا خیر؟ آیا پیشنهاد کاری او نتیجه مطلوبی برای شما خواهد داشت و سود مناسبی به شما خواهد رساند یا خیر؟ اگر شما بدون توجه به این سوالات پیشنهاد فرد را قبول کرده و سرمایه گذاری را انجام دهید، ممکن است شانس موفقیت بسیار اندکی داشته باشید. برای این منظور قبل از قبول درخواست سرمایه گذاری از وی می خواهید که یک طرح کسب و کار را ارائه کرده تا دریابید که پروژه تا چه اندازه قابل انجام و سودده است.پروپوزال در حالت صنعتی و دانشگاهی نیز همین نقش را داشته و هدف آن متقاعد کردن مخاطب در مورد اهمیت و کاربردی بودن یک پژوهش یا پروژه است.
به طور کلی روش های مختلفی برای نگارش پروپوزال وجود دارد ولی تنها یک روش استاندارد منجر به دستیابی به نتیجه مطلوب می شود. بر اساس این روش شما می توانید بخش های مختلف یک پروپوزال را به صورت کاملا منطقی و دقیق در کنار هم قرار داده و نتیجه مناسبی را بدست آورید. در همین راستا سعی می کنیم به شما بیاموزیم که چگونه یک پروپوزال خوب و کاربردی بنگارید.
دانشمند روانشناس، مارتین ای پی سلیگمن برای شناخت درماندگی آزمایشی انجام داد که منجر به برنده شدن نوبل روانشناسی توسط وی شد.
ایشان ۲۰ سگ شیانلو را از ابتدای نوزادی درون یک قفس تربیت کرد به طوری که سگها در صورت نیاز پدال موجود در قفس را می
فشردند و بیرون می رفتند و پس از دستشویی کردن باز می گشتند.
ایشان پس از تربیت این سگ ها، آن ها را به دو قفس و در هر قفس ۱۰ قلاده تقسیم نمود. سپس درب قفس ( آزمایش)B را جوش
داد و ۳۰ روز، روزی ۳ بار به قفس B شوک الکتریکی می داد. سگهای قفس B در روزهای اول در زمان شوک بخاطر قفل بودن درب
خودشان را به میله های قفس میزدند و خونی و زخمی نتیجه ای نمی گرفتند . اما پس از چند روز سگها فهمیدند که با تلاش موفق
نمی شوند بجز اینکه زخمی شده و رنج زیاد می کشند. آنها یاد گرفتند که در زمان شوک در جای خود بایستند زیرا دست کم از زخمی
شدن در امان بودند.
سلیگمن در انتهای آزمایش درب قفس را شکست و آنها را به سگهای قبلی قفس A ( گواه) ملحق نمود ؛ همان قفس سالم که با
فشار اهرم درب باز می شد.
سپس شوک الکتریکی داد. فکر می کنید چه اتفاقی افتاد؟؟
تمام ۱۰ سگ گواه اهرم را فشار داده و بیرون آمدند اما سگهای ( آزمایش) در سرجایشان ایستاده و حرکت نکردند.
او بزرگترین نظریه قرن را ارائه کرد، یعنی (درماندگی آموخته شدنی است)
بدین معنا که موجودات یاد می گیرند بدبخت زندگی کنند.
پروپوزال برگرفته از واژه Propose در زبان انگلیسی و به معنای پیشنهاد دادن است و هدف از نگارش آن ارائه یک طرح تحقیقاتی یا عملیاتی برای یک موسسه یا سازمان می باشد. بر اساس تعریف ارائه شده توسط دانشنامه ویکی پدیا، پروپوزال سندی است که در آن یک طرح پژوهشی و یا تحقیقاتی پیشنهاد شده و هدف آن جذب حمایت یک موسسه یا سازمان می باشد. شاید بتوان گفت این تعریف تا حد بسیار زیادی صحیح است، چرا که در واقع پروپوزال انواع مختلفی دارد و تنها جنبه دانشگاهی آن مطرح نیست و معمولا سرمایه گذاران و مدیران قبل از شروع یک کسب و کار از متقاضیان درخواست نوعی پروپوزال یا طرح کسب و کار می کنند. حتی در مثال پروپوزال آکادمیک نیز، دانشجو بدون تایید دانشگاه و اساتید راهنما و مشاور نمیتواند پروپوزال را به مرحله پایان نامه یا رساله دکتری برساند. بنابراین مفهوم پروپوزال علاوه بر پیشنهاد یک موضوع، ماهیت جذب حمایت یک موسسه را نیز در بر می گیرد. شاید مناسبترین مفهوم برای پروپوزال توسط پایگاه علمی ویکی پدیا ارائه شده باشد، اما علاوه بر مفهوم پروپوزال باید به چند نکته بسیار مهم پیش از اقدام به نگارش پروپوزال دقت کنیم، این موارد عبارتند از:
نگارش و تهیه یک پروپوزال خوب یک فرآیند زمان بر و تخصصی است که علاوه بر دانش در حوزه موضوع تحقیق به تسلط بالا نسبت به ساختار علمی تحقیق نیز نیاز دارد. پژوهشگری که اطلاعات کافی در مورد بخش ها تشکیل دهنده یک پروپوزال یا استانداردهای نگارشی آن نداشته باشد حتی در صورت داشتن تخصص بالا در حوزه تحقیق، نمیتواند پروپوزال مطلوبی را ارائه نماید. آماده سازی یک پروپوزال با کیفیت و قوی می تواند تا جای ممکن فرآیند های مرتبط به آن یعنی تاییده دانشگاه یا موسسه، آماده سازی پایان نامه یا رساله، تهیه گزارش کار پروژه و غیره را تسهیل نماید. برای این منظور در این مطلب سعی میکنیم شما را با بایدها و نبایدهای نگارش پروپوزال آشنا کنیم تا به واسطه آن بتوانید یک پروپوزال با کیفیت و قوی ارائه نمایید.
پروپوزال صنعتی و تجاری - مفهوم پروپوزال
پروپوزال ها معمولا انواع مختلفی داشته و هر کدام از آنها بسته به نیاز متقاضی یا موسسه مورد نظر می تواند ساختار متنوعی داشته باشد. برای مثال پروپوزال های صنعتی ممکن است بنا بر درخواست سرمایه گذار بخش های جدیدی مانند بودجه بندی، زمان اجرای پروژه، تیم اجرایی پروژه و ابزار پیاده سازی به آن اضافه و بخش هایی مانند روش تحقیق یا ادبیات موضوع به کلی حذف شوند. اما در مقابل در پروپوزال دانشگاهی معمولا سختگیری چندانی در مورد جدول زمانبندی و بودجه بندی وجود ندارد و تاکید زیادی بر بخش ادبیات موضوع و متودولوژی می شود. ولی به طور کلی تمامی پروپوزال ها از یک سری بخش های یکسان و مشابه تشکیل شده اند که می توان آنها را به صورت زیر دسته بندی کرد.
academic proposal پروپوزال دانشگاهی
یک پروپوزال دانشگاهی با هدف تجزیه و تحلیل یک موضوع علمی و مطرح کردن فرضیاتی مرتبط با آن تهیه می شود. بطور معمول پروپوزال دانشگاهی قبل از نگارش تز دکتری و یا پایان نامه ارشد توسط دانشجو به اساتید مشاور و راهنما ارائه شده تا بواسطه آن اطلاعات بنیادینی در ارتباط با موضوع تحقیق در اختیار اساتید قرار بگیرد. واژه پروپوزال (Proposal) در ترجمه انگلیسی به معنای پیشنهاد دادن است و این واژه در معنای دانشگاهی به طرح پیشنهادی در مورد یک موضوع علمی اشاره دارد.
پژوهشگران اندکی هستند که درک کاملی از اهمیت پروپوزال داشته باشند و بتوانند اصول اساسی و استاندارد تحقیق را مبنای پروپوزال نویسی قرار دهند. در ساده ترین حالت اگر شما پروپوزال خوبی نگارش کنید می توانید اطمینان داشته باشید که یک تحقیق باکیفیت و کاربردی خواهید داشت. و در مقابل چنانچه پروپوزال شما از کیفیت پایینی برخوردار باشد می توان گفت که پژوهش مفیدی حاصل نخواهد شد. کلیدی ترین اهمیت نگارش پروپوزال این است که یک مشکل را در جامعه شناسایی کرده و راه حلی کاربردی برای آن ارائه می نماید. اما نگارش پروپوزال از جنبه های دیگر نیز اهمیت داشته و میتواند به پژوهشگر کمک کند. به طور کلی اهمیت پروپوزال در چند بخش کلی قابل دسته بندی است که عبارتند از:
اولین گام در نوشتن یک پروپوزال خوب این است که به خاطر داشته باشید که نوعی قرارداد بین خودتان و یک موسسه یا یک دانشگاه را نگارش می کنید. منظور از قرارداد این است که شما باید با جلب نظر مخاطب بتوانید توافق وی را برای انجام پژوهش جلب کنید واین به منزله یک قرارداد بین شما و موسسه مورد نظر است. زمانی که هیئت علمی دانشگاه و یا شخص سرمایه گذار در یک شرکت پس از انجام بررسی های اولیه در نهایت پروپوزال شما را رد می کنند یعنی عنوان و محتوای آن مورد تاییدشان نبوده و این قرارداد بین شما و موسسه مورد نظر نهایی نشده است. شما با نگارش یک پروپوزال باید نشان بدهید که یک موضوع یا مسئله بسیار اساسی را شناسایی کرده اید، راه حل کاربردی برای آن دارید و قصد دارید از ابزار و روش مناسبی برای حل آن استفاده کنید.
نتایج تحقیق موسسه REOPA درباره پروپوزال های تحقیقاتی:
38 درصد پروپوزال های نوشته شده رد می شوند، 46 درصد برای بازنگری بازگردانده می شوند و تنها 16 درصد پذیرفته می شوند.
71 درصد عناوین، مطلوب ارزیابی نشدند و تنها 29 درصد رضایت بخش بوده اند.
72 درصد مقدمه ها رضایت بخش نبوده اند 49 درصد وضوح و تمرکز نداشته اند.
تنها 29 درصد موارد اهداف تحقیق را به روشنی بیان نموده اند.
فقط 16 درصد از آن ها بیان مسئله را به خوبی نوشته اند
نگارش پروپوزال کارشناسی ارشد و دکتری: راهنمای کامل
بخش 1: مقدمه
پروپوزال سندی است که در آن یک طرح تحقیقاتی یا عملیاتی پیشنهاد شده و هدف آن جذب حمایت یک موسسه یا سازمان می باشد. پروپوزال ها انواع مختلفی دارند، از جمله:
- پروپوزال پژوهشی: این نوع پروپوزال برای ارائه یک طرح تحقیقاتی به منظور دریافت کمک مالی یا حمایت از یک سازمان یا دانشگاه نوشته می شود.
- پروپوزال تجاری: این نوع پروپوزال برای ارائه یک طرح تجاری به منظور جذب سرمایه گذار یا مشتری نوشته می شود.
- پروپوزال پروژه: این نوع پروپوزال برای ارائه یک طرح پروژه به منظور دریافت مجوز یا بودجه نوشته می شود.
در این مقاله، به بررسی نحوه نگارش پروپوزال کارشناسی ارشد و دکتری می پردازیم.
بخش 2: بخش های پروپوزال
یک پروپوزال خوب باید شامل موارد زیر باشد:
- عنوان: عنوان باید مختصر و گویا باشد و موضوع پروپوزال را به طور خلاصه بیان کند.
- مقدمه: مقدمه باید خواننده را با موضوع پروپوزال آشنا کند و اهمیت آن را توضیح دهد.
- مرور ادبیات: مرور ادبیات باید به بررسی تحقیقات قبلی در زمینه موضوع پروپوزال بپردازد.
- روش تحقیق: روش تحقیق باید نحوه انجام تحقیق را به طور واضح و دقیق توضیح دهد.
- زمانبندی و بودجه: زمانبندی و بودجه باید به طور دقیق مشخص شود.
- نتیجه گیری: نتیجه گیری باید خلاصه ای از یافته های پروپوزال را ارائه دهد.
بخش 3: نگارش پروپوزال کارشناسی ارشد
نگارش پروپوزال کارشناسی ارشد معمولاً شامل مراحل زیر است:
- انتخاب موضوع: اولین قدم، انتخاب موضوع پروپوزال است. موضوع پروپوزال باید مرتبط با رشته تحصیلی و علاقه شما باشد.
- انجام تحقیقات اولیه: پس از انتخاب موضوع، باید تحقیقات اولیه ای در زمینه آن انجام دهید تا اطلاعات کافی برای نوشتن پروپوزال را جمع آوری کنید.
- نوشتن پروپوزال: پس از انجام تحقیقات اولیه، می توانید شروع به نوشتن پروپوزال کنید.
- بازبینی و ویرایش: پس از نوشتن پروپوزال، باید آن را بازبینی و ویرایش کنید تا از صحت و دقت آن اطمینان حاصل کنید.
بخش 4: نگارش پروپوزال دکتری
نگارش پروپوزال دکتری معمولاً شامل مراحل زیر است:
- انتخاب موضوع: اولین قدم، انتخاب موضوع پروپوزال است. موضوع پروپوزال باید مرتبط با رشته تحصیلی و علاقه شما باشد و از نظر علمی نیز نو و ارزشمند باشد.
- انجام تحقیقات اولیه: پس از انتخاب موضوع، باید تحقیقات اولیه ای در زمینه آن انجام دهید تا اطلاعات کافی برای نوشتن پروپوزال را جمع آوری کنید.
- نوشتن پروپوزال: پس از انجام تحقیقات اولیه، می توانید شروع به نوشتن پروپوزال کنید.
- بازبینی و ویرایش: پس از نوشتن پروپوزال، باید آن را بازبینی و ویرایش کنید تا از صحت و دقت آن اطمینان حاصل کنید.
بخش 5: نکات مهم در نگارش پروپوزال
در اینجا چند نکته مهم در نگارش پروپوزال آورده شده است:
- وضوح و دقت: پروپوزال باید به طور واضح و دقیق نوشته شود تا خواننده بتواند به راحتی آن را درک کند.
- منطقی بودن: پروپوزال باید منطقی و منسجم باشد و از استدلال های قانع کننده ای استفاده کند.
- جامع بودن: پروپوزال باید تمام جوانب موضوع را در نظر بگیرد و اطلاعات کافی را ارائه دهد.
- ارزشمند بودن: پروپوزال باید ارزشمند و قابل اجرا باشد و بتواند به حل یک مشکل یا پاسخ به یک سوال کمک کند.
بخش 6: نتیجه گیری
نگارش پروپوزال یک مهارت مهم است که برای موفقیت در تحصیلات، کسب و کار و مدیریت پروژه، ضروری است. با رعایت نکات ذکر شده در این مقاله، می توانید یک پروپوزال خوب و قانع کننده بنویسید که شانس موفقیت شما را در دریافت حمایت افزایش دهد.
اگر شما دانشجوی سال آخر مقطع کارشناسی ارشد باشید قطعا در مورد پروپوزال و ضرورت نگارش آن شنیده اید. پروپوزال کارشناسی ارشد جنبه هایی از ایده پردازی، خلاقیت، توانایی حل مسئله و مهارت تحلیل آماری را در دانشجویان تقویت می کند. اما نکته مهم در فرآیند نگارش پروپوزال کارشناسی ارشد این است که به دانشجویان کمک شود تا بتوانند ایده های تحقیقاتی خودشان را در قالب یک تحقیق استاندارد ارائه نمایند. به طور کلی هدف از نگارش پروپوزال کارشناسی ارشد در چند بخش کلی دسته بندی می شود که عبارتند از:
پروپوزال (Proposal) یک واژه انگلیسی و برگرفته از کلمه (Propose) به معنای پیشنهاد دادن است و منظور از آن ارائه یک طرح کلی پژوهشی برای موسسه مورد نظر می باشد. خدمات مشاوره و نگارش پروپوزال ارشد و دکتری در موسسه ماد دانش پژوهان زیر نظر کارشناسان برجسته انجام گرفته و تمامی پروپوزال های انجام شده با بهترین کیفیت و به همراه ضمانت در اختیارشما دانشجویان عزیز قرار خواهد گرفت. ما در موسسه ماد دانش پژوهان علاوه بر کمک به دانشجویان در جهت نیل به موفقیت، قصد داریم هرچه بیشتر شما عزیزان را با فرآیند های علمی و پژوهشی در مقاطع کارشناسی، ارشد و دکتری آشنا کنیم. در ادامه این مقاله به اختصار به موضوعاتی مانند نحوه نگارش و انجام پروپوزال، بخش های مختلف یک پروپوزال، چگونگی آماده سازی یک پروپوزال تخصصی و روش گردآوری مطالب خواهیم پرداخت.
بیان مسئله (Problem Statement) بخشی از پروپوزال است که دانشجو یا محقق می بایست در آن مشکل شناسایی شده را توصیف کرده و بیان کند چطور با انجام تحقیق به دنبال حل این مشکل است. به طور کلی در بخش بیان مسئله باید بر روندهای منفی موجود در جامعه و یا موسسه تاکید کرده و بیان کنید مشکلات موجود چطور باعث عدم بهره وری، آسیب و مختل کردن سیستم شده اند. در ادامه بر این موضوع تمرکز می کنید که چرا برطرف کردن و حل آنها ضرورت داشته و تحقیق شما چگونه قصد دارد این مشکلات را برطرف کند. اگر این بخش را مهمترین فصل از پایان نامه یا پروپوزال دسته بندی نکنیم ولی یقینا یکی از مهمترین فصول در فرآیند نگارش پروپوزال محسوب می شود. اما همانند تمامی بخش های یک تحقیق علمی که ویژگی ها و استانداردهایی را دارند، بیان مسئله در پروپوزال نیز ویژگی های مخصوص به خودش را دارد که عبارتند از:
همواره به دانشجویان تحصیلات تکمیلی و مقاطع ارشد و دکتری تاکید می شود که فرآیند مربوطه به نگارش و آماده سازی پروپوزال دو بخش مجزا را شامل شده و در بر میگیرد. بخش اول مربوط به گردآوری اطلاعات لازم، انتخاب موضوع و نگارش پروپوزال است و بخش دوم مربوط به تصویب پروپوزال می باشد که ممکن است بارها و بارها اصلاح و تعدیل در محتوا را تجربه کند. در این سرفصل سعی میکنیم شما را هر چه بیشتر با فرآیند تصویب پروپوزال در حوزه تحصیلات تکمیلی آشنا کرده و مراحل آن را بیان نماییم. مراحل تصویب پروپوزال به صورت کلی سه مرحله اصلی را در برمیگیرد که عبارتند از:
انتخاب عنوان پروپوزال-بیان مسأله
یکی از فرآیندهایی که ممکن است در زمان نگارش و آماده سازی پروپوزال با آن روبرو شوید، اصلاح و برطرف کردن مشکلات پروپوزال پیش از تصویب آن است. این مرحله با عنوان بهبود و تقویت پروپوزال نیز شناخته می شود و در مطالب پیشین برای شما بیان کردیم که در فرآیند تصویب پروپوزال ممکن است 4 حالت برای پروپوزالتان اتفاق بیافتد.
1. حالت اول: تصویب پروپوزال
2. حالت دوم: تصویب پروپوزال با اصلاحات کم
3. حالت سوم: تایید پروپوزال با اصلاحات زیاد
4. حالت چهارم: ریجکت کردن پروپوزال
در فرآیند نگارش پروپوزال ممکن است با حالت دوم و سوم روبرو شوید و کمیته تخصصی دانشگاه از شما درخواست کند که قبل از تصویب و نهایی شدن یک پروپوزال اقدام به اصلاح، تقویت و بهبود محتوا در برخی بخش های مشخص کنید. پروپوزال هر دانشجو پایه و اساس کار پژوهشی وی را تشکیل می دهد و شخص نخواهد توانست بدون داشتن یک پروپوزال کامل و صحیح اقدام به نگارش و تهیه پایان نامه یا تز دکتری کند. معمولا به ندرت اتفاق میافتد که پروپوزال تهیه شده توسط دانشجو در همان ابتدا مورد تایید اساتید مشاور و راهنما قرار بگیرد و تا مرحله تصویب پیش برود. پروپوزال بارها و بارها قبل از تصویب نهایی توسط کمیته تحصیلات تکمیلی بهبود یافته و تقویت می شود. اما مهمترین دلایل برای اصلاح تقویت و بهبود پروپوزال به خاطر عوامل زیر خواهد بود:
نگارش پروپوزال یکی از فرآیندهای اجتناب ناپذیر در تحصیلات تکمیلی و پروسه فارغ التحصیلی هر دانشجو محسوب می شود. زمانیکه صحبت از نگارش پروپوزال می شود می بایست فاکتورهای زیادی را در آن بگنجانید و محتوای آن را باید مطابق با استانداردهای دانشگاه یا موسسه مورد نظر تهیه و ارائه نمایید. نگارش پروپوزال به گونه ای است که دانشجویان باید در چند صفحه و چند بخش محدود، ایده ها و موضوع تحقیقاتی مورد نظرشان را برای اساتید تبیین نمایند. بخش های مختلف پروپوزال معمولا محدودیت محتوایی دارند و نباید از یک میزان مشخص بیشتر شوند دقیقا مشابه بسیاری از پژوهش های علمی مانند مقاله، پایان نامه و تز دکتری که باید در تعداد مشخصی کلمه تهیه شوند. یک پروپوزال تحقیقاتی دانشگاهی به طور کلی در 2000-3500 بین 5-7 صفحه تهیه و آماده می شود که به صورت جزئی تر عبارتند از:
بسیاری از اساتید زمانی که یک پروپوزال را بازبینی و ارزیابی می کنند از بسیاری جهات نقاط ضعف و کمبودهایی را در آن مشاهده کرده و از دانشجو درخواست می کنند که تحقیق مورد نظر را مجدد انجام دهد. اگر به عنوان یک پژوهشگر چندین پروپوزال را مورد بررسی قرار دهید، متوجه خواهید شد که اشتباهات رایج معمولا در بخش انتخاب موضوع، کانتریبیوشن تحقیق و انتخاب متودولوژی صحیح رخ می دهد. بروز این اشتباهات رایج در پروپوزال نویسی با گذشت زمان و افزایش تجربه فرد کاهش می یابد ولی تضمین کننده این موضوع نیست که افراد با تجربه هیچوقت چنین اشتباهاتی را مرتکب نمی شوند. به طور کلی اشتباهات رایج در پروپوزال نویسی عبارتند از:
زمانی که یک پروپوزال را مینگارید ممکن است ایده ها، محتوا، مدل، فرضیات و فاکتورهای زیادی را درون آن بگنجانید ولی در زمان نگارش و حتی پس از پایان آن، نمی توانید در مورد خوب یا بد بودن آن نظری بدهید. یکی از دلایل این موضوع این است که معمولا یک شکل ارزیابی کاملا مطلوب و عالی از پروپوزال وجود ندارد و این امر تا حد زیادی به نظر مخاطب و شخصی که ارزیابی آن را انجام می دهد بستگی دارد. اما اگر بخواهیم ویژگی های یک پروپوزال خوب را مشخص کنیم می توانیم آن را در چند بخش کلی به صورت زیر دسته بندی کنیم. اما پیش از در نظر گرفتن این فاکتورها سعی کنید متن پروپوزال را بر اساس استانداردهای نگارشی هر موسسه یا دانشگاه آمشاده و تهیه نمایید.
ویژگی های یک پروپوزال خوب - پذیرش دانشگاه های خارجی
فرض کنید شما یک ایده منحصر به فرد و عالی برای تحقیق دارید و قصد دارید یک اسپانسر برای آن جذب کرده و پژوهش خودتان را آغاز کنید. این اسپانسر ممکن است یکی از اساتید شما در دانشگاه باشند و یا یک موسسه که قصد دارد پروژه شما را با هدف نتایج مثبت در سازمانش پشتیبانی مالی نماید. اما اولین گام برای موفقیت در جذب اسپانسر سازمانی و یا دانشگاهی نگارش یک پروپوزال خوب و متقاعد کننده است. نگارش یک پروپوزال خوب در برگیرنده مراحل بسیار مهم و استانداردی است که در صورت رعایت کردن آنها میتوانید انتظار یک نتیجه موفقیت آمیز را داشته باشید. به طور کلی 7 مرحله اصلی در نگارش پروپوزال وجود دارد که عبارتند از:
زمانی که صحبت از نگارش پروپوزال می کنیم باید به خاطر داشته باشید که محتوای آن معمولا تا حد زیادی به نوع پروپوزال نیز بستگی دارد. برای مثال در پروپوزال صنعتی هدف اصلی از نگارش، بهبود فروش، افزایش سود یا بهبود بهره وری سازمانی است و بنابراین محتوای آن نیز باید در زمینه شناسایی مشکل و ارائه راه حل متناسب با همین موضوع باشد. در مقابل پروپوزال دانشگاهی به دنبال شناسایی یک مشکل در ارتباط با رشته تحصیلی است و قصد دارد راه حل هوشمندانه و کاربردی برای آن طراحی نماید. پس محتوا و مطالب آن نیز با پروپوزال صنعتی نسبتا متفاوت خواهد بود. اما فارغ از جزئیات در مورد پروپوزال صنعتی، دانشگاهی، استارت آپ و یا هر عنوان دیگری که به پروپوزال اطلاق می شود، پروپوزال ها در چند دسته کلی قرار می گیرند که عبارتند از:
پروپوزال دکتری بر خلاف پروپوزال کارشناسی ارشد دارای ویژگی هایی مشابه یک پایان نامه است که قبل از تصویب شدن نیاز به دفاع دارد. بدین معنا که شما باید در مورد موضوع ارائه شده در پروپوزال تمامی جنبه های قانع کننده بودن، کانتریبیوشن، کاربردی بودن و عملیاتی بودن را در نظر بگیرید. البته که تمامی این موارد در پروپوزال کارشناسی ارشد اهمیت دارد ولی پروپوزال مقطع دکتری تمامی این فاکتورها را جزء ضروری و جدایی ناپذیر پروپوزال قلمداد کرده و هر گونه مشکل در این بخش ها موجب ریجکت حتمی آن خواهد شد. به طور کلی پروپوزال دکتری کمتر به دنبال این موضوع است که عنوان تحقیق یا ساختار مشخصی برای یک تحقیق ارائه نماید، بلکه تمرکز آن بیشتر بر روی موارد زیر خواهد بود:
زمانی که در مقطع تحصیلات تکمیلی در یک دانشگاه مشغول به تحصیل می شوید در بخشی از فرآیند تحصیلتان نیاز است که پژوهشی با عنوان پایان نامه یا تز دکتری را انجام داده و تحویل دهید. اما پیش نیاز ارائه پایان نامه یا تز دکتری، نوشتن پروپوزال است و پروپوزال دانشگاهی نیز ویژگی های خاص و منحصر به فردی را در برمیگیرد. اما برای نوشتن یک پروپوزال علاوه بر دانش نسبت به ساختار و مفاهیم تحقیق نیاز است که بدانید یک پروپوزال خوب دانشگاهی چه ویژگی هایی دارد. ویژگی های بسیاری اساسی در یک پروپوزال دانشگاهی عبارتند از:
