پایان نامه ارشد و رساله دکتری.…

Dissertation…

Highlight a section that you want to designate with a certain style, then select the appropriate name on the style menu. The style will adjust your fonts and line spacing. Do not change the font sizes or line spacing to squeeze more text into a limited number of pages.

1.1 Final Stage

When you submit your final version, after your paper has been accepted, prepare it in two-column format, including figures and tables.

1.2 Figures

As said, to insert images in Word, position the cursor at the insertion point and either use Insert | Picture | From File or copy the image to the Windows clipboard and then Edit | Paste Special | Picture (with “Float over text” unchecked).

The authors of the accepted manuscripts will be given a copyright form and the form should accompany your final submission.

2. UNITS

Use either SI (MKS) or CGS as primary units. (SI units are strongly encouraged.) English units may be used as secondary

2.1 Figures and Tables

Because the final formatting of your paper is limited in scale, you need to position figures and tables at the top and

bottom of each column. Large figures and tables may span both columns. Place figure captions below the figures; place table titles above the tables. If your figure has two parts, include the labels “(a)” and “(b)” as part of the artwork. Please verify that the figures and tables you mention in the text actually exist. Do not put borders around the outside of your figures. Use the abbreviation “Figure.” even at the beginning of a sentence. Do not abbreviate “Table.” Tables are numbered with numerals.

Figure axis labels are often a source of confusion. Use words rather than symbols. As an example, write the quantity “Magnetization,” or “Magnetization M,” not just “M.” Put units in parentheses. Do not label axes only with units. As in Figure 1, for example, write “Magnetization (A/m)” or “Magnetization (Am^-1),” not just “A/m.” Do not label axes with a ratio of quantities and units. For example, write “Temperature (K),” not “Temperature/K.”

Multipliers can be especially confusing. Write “Magnetization (kA/m)” or “Magnetization (10³ A/m).” Do not write “Magnetization (A/m) ´ 1000” because the reader would not know whether the top axis label in Figure 1 meant 16000 A/m or 0.016 A/m. Figure labels should be legible, approximately 8 to 12 point type.

Figure 1: Architecture of the Enhanced Fuzzy Resolution Mechanism using ANFIS

Abbreviation	Fullname
age	age in years
sex	sex (1 = male; 0 = female)
cp	chest pain type
trestbps	resting blood pressure (in mm Hg)
chol	serum cholestoral in mg/dl

Table 1: Attributes of Cleveland dataset

2.2 References

Number citations consecutively in square brackets [1]. The sentence punctuation follows the brackets [2]. Multiple references [2], [3] are each numbered with separate brackets [1]–[3]. When citing a section in a book, please give the relevant page numbers [2]. In sentences, refer simply to the reference number, as in [3]. Do not use “Ref. [3]” or “reference [3]” except at the beginning of a sentence: “Reference [3] shows ... .” Number footnotes separately in superscripts (Insert | Footnote).Equations

Number equations consecutively with equation numbers in parentheses flush with the right margin, as in (1). First use the equation editor to create the equation. Then select the “Equation” markup style. Press the tab key and write the equation number in parentheses. To make your equations more compact, you may use the solidus ( / ), the exp function, or appropriate exponents. Use parentheses to avoid ambiguities in denominators. Punctuate equations when they are part of a sentence, as in

(1)

Be sure that the symbols in your equation have been defined before the equation appears or immediately following. Italicize symbols (T might refer to temperature, but T is the unit tesla). Refer to “(1),” not “Eq. (1)” or “equation (1),” except at the beginning of a sentence: “Equation (1) is ... .”

2.4 Other Recommendations

Use one space after periods and colons. Hyphenate complex modifiers: “zero-field-cooled magnetization.” Avoid dangling participles, such as, “Using (1), the potential was calculated.” [It is not clear who or what used (1).] Write instead, “The potential was calculated by using (1),” or “Using (1), we calculated the potential.”

Use a zero before decimal points: “0.25,” not “.25.” Use “cm³,” not “cc.” Indicate sample dimensions as “0.1 cm ´ 0.2 cm,” not “0.1 ´ 0.2 cm².” The abbreviation for “seconds” is “s,” not “sec.” Do not mix complete spellings and abbreviations of units: use “Wb/m²” or “webers per square meter,” not “webers/m².” When expressing a range of values, write “7 to 9” or “7-9,” not “7~9.”

A parenthetical statement at the end of a sentence is punctuated outside of the closing parenthesis (like this). (A parenthetical sentence is punctuated within the parentheses.) In American English, periods and commas are within quotation marks, like “this period.” Other punctuation is “outside”! Avoid contractions; for example, write “do not” instead of “don’t.” The serial comma is preferred: “A, B, and C” instead of “A, B and C.”

If you wish, you may write in the first person singular or plural and use the active voice (“I observed that ...” or “We observed that ...” instead of “It was observed that ...”). Remember to check spelling. If your native language is not English, please get a native English-speaking colleague to proofread your paper.

3. SOME COMMON MISTAKES

The word “data” is plural, not singular. The subscript for the permeability of vacuum µ₀ is zero, not a lowercase letter “o.” The term for residual magnetization is “remanence”; the adjective is “remanent”; do not write “remnance” or “remnant.” Use the word “micrometer” instead of “micron.” A graph within a graph is an “inset,” not an “insert.” The word “alternatively” is preferred to the word “alternately” (unless you really mean something that alternates). Use the word “whereas” instead of “while” (unless you are referring to simultaneous events). Do not use the word “essentially” to mean “approximately” or “effectively.” Do not use the word “issue” as a euphemism for “problem.” When compositions are not specified, separate chemical symbols by en-dashes; for example, “NiMn” indicates the intermetallic compound Ni_0.5Mn_0.5 whereas “Ni–Mn” indicates an alloy of some composition Ni_xMn_1-x.

Be aware of the different meanings of the homophones “affect” (usually a verb) and “effect” (usually a noun), “complement” and “compliment,” “discreet” and “discrete,” “principal” (e.g., “principal investigator”) and “principle” (e.g., “principle of measurement”). Do not confuse “imply” and “infer.”

Prefixes such as “non,” “sub,” “micro,” “multi,” and “"ultra” are not independent words; they should be joined to the words they modify, usually without a hyphen. There is no period after the “et” in the Latin abbreviation “et al.” (it is also italicized). The abbreviation “i.e.,” means “that is,” and the abbreviation “e.g.,” means “for example” (these abbreviations are not italicized).

An excellent style manual and source of information for science writers is [9].

4. EDITORIAL POLICY

The submitting author is responsible for obtaining agreement of all coauthors and any consent required from sponsors before submitting a paper. It is the obligation of the authors to cite relevant prior work.

5. CONCLUSION

A conclusion section is not required. Although a conclusion may review the main points of the paper, do not replicate the abstract as the conclusion. A conclusion might elaborate on the importance of the work or suggest applications and extensions.

APPENDIX

Appendixes, if needed, appear before the acknowledgment.

ACKNOWLEDGEMENT

The preferred spelling of the word “acknowledgment” in American English is without an “e” after the “g.” Use the singular heading even if you have many acknowledgments. Avoid expressions such as “One of us (S.B.A.) would like to thank ... .” Instead, write “F. A. Author thanks ... .” Sponsor and financial support acknowledgments are placed in the unnumbered footnote on the first page.

References

(Periodical style)

Lin, M. Wu, J. A. Bloom, I. J. Cox, and M. Miller. Rotation, scale, and translation resilient public watermarking for images, IEEE Trans. Image Process., vol. 10, no. 5, pp. 767-782, May 2001.

(Book style)

(Book style with paper title and editor)

The Spread Spectrum Concept, in Multiple Access, N. Abramson, Ed. Piscataway, NJ: IEEE Press, 1993, ch. 3, pp. 121-123.

(Published Conference Proceedings style)

(Thesis or Dissertation style)

1. Introduction

Headaches are considered as most common neurological issues which everyone certainly has been experienced at least one time in her/and his life [1]. It has been showed that headaches include up to 30% of patients with neurologic symptoms [2]. Headache problems are categorized in term of clinical pattern and etiology into two primary and secondary groups. The primary headaches are the most common headaches and included 98% of headaches, although potentially affect the quality of life, which revealed that there is any abnormal findings in imaging results [1]. Whereas, secondary headaches are associated with a pathologic abnormality in the brain such as increased intracranial pressure, infection or arterial disorders, etc., with the possibility of life-threatening [3]. The most of headaches can be diagnosed and managed according to correct clinical taking and examination [4]. Sometimes, it may be confusing to diagnose common headache disorders due to many patients cannot present some accurate symptoms from their headaches to clinicians. So, practitioners prefer to perform more diagnostic investigations to justify that headaches disorders are not a severe disease [5].

There are different diagnostic neuroimaging tests can perform to manifest brain abnormalities in a patient with headaches. Neuroimaging with magnetic resonance imaging (MRI), magnetic resonance venography (MRV), computed tomography (CT) and CT venography are the most useful investigations for determining neurologic disorders [6]. The diagnostic values of these neuroimaging tests are not similar in different abnormalities. It was shown that abnormal neurological symptoms can increase to yield a significant positive neuroimaging finding [7].

Moreover, neuroimaging modalities have some risks for patients, as well as very expensive. Sometimes, it is not needed to perform different researches for diagnosing common headaches and an accurate clinical examination can help to make an proper and economic decision before more investigations work up [8].

Although there are different findings according to diagnostic values of various neuroimaging tests, there are inconsistence data regarding the importance of clinical features for selecting a sensitive and specific neuroimaging test in headaches [7].

Therefore, we performed two different neuroimaging tests (MRI vs. MRV) in patients only suffered from headaches and patients suffered from headaches accompanied by different clinical symptoms such as blurred vision, nausea, and dizziness sings or all of them. To evaluate the predictive values of two MRI and MRV diagnostic tests in headache patients without specific clinical symptoms of neurologic disorders. (Fig. 1). We hope to make a correct and proper clinical decision, decrease unnecessary investigations, and accelerate to the best treatment in patients with idiopathic headaches.

Figure 1. It was shown normal brain (a) and the thrombosis positive cord sign in the right transverse sinus (b) in MRV.

2. Materials and Methods

2.1. Study population

A prospective, observational study conducted among peoples (n: 54, male; n: 174, female) who referred to three Tehran hospitals, Departments of Neurology, were enrolled between August 2015 and December 2018. The inclusion criteria included age over 9 years[f1] [f2] , and with a headache complication (exception non-migraine headache). The study was confirmed by the local ethics committee of the hospital, informed consent was reached from the patients. These hospitals are longstanding and well-known hospitals specialized for neurology and neurosurgery.

Patients either show themselves, age, sexuality, duration of headache, the other clinical symptoms excepted of headaches such as history of seizures, concomitant illnesses, and existing pregnancy were all recorded. The patients were assigned into 2 groups according to their clinical symptoms, including: HG: patient only suffered from headaches; HBNDG: patients suffered from headache accompanied with one blurred vision, or nausea, and or dizziness sings or all of them.

Then, these participants were referred to assessed brain imagines including brain magnetic resonance imaging (MRI), and brain magnetic resonance venography (MRV). MRI and MRV were performed using 1.5 Tesla GE Simens scanner.

According to brain imagines, main diagnoses were assigned into two following groups: positive brain abnormalities (P) or and negative cerebrovascular abnormalities (N).

2.2. Statistical analysis

The demographic characteristics of participants (sexuality, age), clinical symptoms and imagines findings were collected into databases created in Microsoft Excel 2016 Microsoft. Then, all databases were imported into SAS for data analyzing. Analyses were performed with SAS version 9.1 (SAS Institute, Cary, NC, USA). Data of age was analyzed with one way-ANOVA test (a GLM PROC in SAS). The fixed effect was group based on gender and clinical symptoms. Then, the Cohen’s kappa coefficients for pairs of diagnostic tests were computed with the FREQ PROC. Due to independent diagnostic tests were imperfect, sensitivity, and specificity of individual tests was estimated using LCA PROC. Statistical significance was determined at P< 0.05.

3. Results

According to Table 1, the age ranged from 9 years to 76 years and the mean age was shown for two men and women as well as different groups of clinical symptoms. Males included 23.68 % of the patients (n= 54) and females included 76.5 % of the subjects (n= 176). There was no significant difference in age between groups based on different clinical symptoms (P = 0.33). The female participants had significantly lower age in comparison with males (40.3 ± 0.97 vs. 45.5 ± 2.04, respectively, P = 0.005).

Table 1. The effects of clinical symptoms grouping and gender on age with one-way ANOVA.
Variable	Frequency (n, %)	Age (mean ± SD)	P values¹
Clinical symptoms HG² HBNDG²	228 (100) 147 (64.5) 86 (35.5)	41.6 ± 1.2 41.34 ± 3.1	P = 0.41
Gender Male Female	54 (23.68) 176 (76.5)	45.5 ± 2^a 40.3 ± 0.97^b	P = 0.005
¹P values ≤ 0.05 are considered as significant ²HG: patients with headache; HBNDG: patients with headaches, blurred, nausea dizziness. ^aDifferent superscripts indicates significant difference between groups (P < 0.05)

Cohen’s kappa coefficient is a statistic that evaluated the agreement between diagnostic tests. In this study, two neuroimaging tests were performed in patients with only headache and headache accompany other symptoms. The Cohen’s kappa coefficients were evaluated the correlation between two tests in two groups. According to Table 2, there was a poor agreement between two neuroimaging tests in both HG and HBNDG patients.

Table 2. Cohen’s kappa coefficients between two diagnostic tests (MRI and MRV) for HG and HBNDG
Group	κ value¹		p value for H0: κ = 0²
	MRI	MRV
HG³	- 0.008		0.88
HBNDG³	0.02		0.67
Total	0.003		0.92
¹κ values are between -1 to +1. ²P values ≤ 0.05 are considered as significant. ³HG: patients with headache; HBNDG: patients with headaches, blurred, nausea dizziness.

The sensitivity and specificity of two neuroimaging diagnostic tests without any gold standard test were estimated by Latent Class Analysis (LCA) (Table 3). LCA can use to estimate sensitivity and specificity of independent tests when there is not an imperfect diagnostic test. MRI test had low sensitivity in patients with the only headache, headache accompanied by other general symptoms and in all participants. Whereas MRI was a highly specific test in two patient groups with only headache and groups with headache accompany other general symptoms.

MRV was a relatively sensitive test in all participants (≥ 50). Additionally, the specificity was moderate (nearly 64.5) in all groups.

Table 3. LCA for two neuroimaging tests in HG and HBNDG patients for detecting brain abnormalities.
Group	MRI		MRV
Group	Sensitivity (95% CI)¹	Specificity (95% CI)¹	Sensitivity (95% CI)¹	Specificity (95% CI)¹
HG²	5.7 (4.3- 6.9)	93.6 (92.1-95.1)	52.8 (1.7-100)	64.2 (62-66.4)
HBNDG²	3.3(0- 6.2)	98.1 (95.3-100)	67.1 (10.3- 100)	64.6 (63.1-66.1)
Total	5 (3.5- 6.5)	95.3 (92.5- 98.1)	54.8 (3.11-100)	64.9 (63.2-66.6)
¹CI presents confidence interval. ²HG: patients with headache; HBNDG: patients with headaches, blurred, nausea dizziness.

4. Discussion

Usually, in neurologic lesions the clinical findings are revealed according to the mechanism of neurological dysfunction. These features make suggestions that should be accepted by a proper neuroimaging investigation and finally make an accurate diagnose [9]. For example, in cerebral venous thrombosis (CVT), patients clinically show diffuse headache and some focal neurologic symptoms (papilledema). These clinical symptoms pay attention to intracranial hypertension causes [10]. So, practitioners attempted to prevent any delay for treatment by imaging with the most reliable and rapidest modality. Additionally, durations of presenting clinical symptoms may help for selecting an appropriate imaging test. So the imaging findings may be differed due to the time of imaging from the occurrence of brain lesions [11, 12].

However, in this work we confronted with two groups of patients that complicated from isolated headache, and or headache accompanied by several non-neurologic signs (nausea, dizziness, and blurred vision). These features clinically made a diagnostic challenge. Because of this we did not have any gold standard examination tests. There is any agreement between two MRI and MRV tests (Cohens kappa coefficient values < 0.1) confirmed the aforementioned statement.

Then, it is computed the LCA approach to compare diagnostic values of two tests in both patient groups.

According to LCA findings, MRV was a relatively sensitive neuroimaging test that can be performed to make a sufficient clinical decision. These findings were expectable due to MRV and MRI which have various operator characteristics. The greater MRV sensitivity might have been due to it can make an intravenous contrast dye to detect vascular disorders such as thrombosis. It also diagnoses deep vein thrombosis with high sensitivity in the first days of thrombosis formation [13].

Furthermore, it was revealed that the contrast-enhanced 3D T1-weighted gradient-echo MRI is the most accuracy for the discovering of dural venous sinus and/or cortical venous thrombosis in comparison with conventional MRI and MRV imaging tests [14].

Based on LCA results, MRI had higher specificity for patients with headache without any neurologic symptoms. MRV was moderately specific in this study. According to Lomont et al. (2003) presenting paralysis, reduced conscious level and papilloedema with headache predicted brain abnormalities in neuroimaging examination [7]

We have observed that 76.5 % of participants were women suffered from a headache. This finding is consistent with the findings of previous studies. They have been showed different subtypes of primary and secondary headaches have more incidences in women than men [15, 16].

Moreover, 1.14% of women (n=2) were pregnant and presented headache related to pregnancy. Although, their MRI test was negative, significant brain abnormalities were observed on MRV examinations. The sampling population was plausible affected this result. However, physiologic alterations initiated by pregnancy promote the risk of CVT, pituitary and dissection apoplexy [17]. Therefore, unique considerations regarding the differential diagnosis, imaging options, and medical management are important for evaluating the pregnant patient with headache.

Although, men with headache were significantly older than women (45.5 vs. 40.3 years), we found no data regarding the significant difference of age between sexes. This finding likely is related to sampling population that was not randomized, and then it cannot be generalized in the headache population.

Headaches are the most common neurological issues categorized into two primary and secondary groups based on etiology and clinical symptoms [1]. In the present study, nearly 64.5 % of participants complicated from mild to severe headache without other clinical sings (HG). The neuroimaging tests (MRI and MRV) were obtained to make an accurate clinical decision. The imaging results showed that only 93.9 % of HG was negative in MRI test, whereas, 35.4% of HG discovered positive results on MRV investigation.

In the present study, 6.14 % of participants presented only dizziness, while, 7.02 % of patients presented the combination of nausea and dizziness related to headache. It was shown in the US, near 130 000 to 220 000 patients with stroke referring to the emergency department with dizziness related headache annually [18]. Additionally, dizziness is the symptom most tightly linked to missed stroke [18, 19]. However, it was estimated performing neuroimaging for every patient presenting dizziness related headache in the US, would be cost >$1 billion annually [20]. In a wide range of abnormalities were occurred, the combination of nausea and dizziness such as TBI, aneurysm, and cerebrovascular disorders such as venous thrombosis were similar in both groups. Although there is a rule to obtain an MRI investigation in acute dizziness, the risk of false-negative findings was cleared in the first 48 hours of cerebrovascular disorders by MRI.

Blurred vision is also a non-neurologic symptom of brain pathology that presents with headaches in some cerebrovascular disorders, brain tumor [21], migraine headaches [22], as well as brain aneurysm [23]. According to the research findings, 6.6 % of participants had only blurred vision related to headache and 7.02 % of them presented blurred symptoms accompany nausea or dizziness (HBNDG). There were not observed positive MRI results in HBNDG patients. Also there were positive finding on MRV investigations in HBNDG (31.25 %)

5. Conclusion

The findings of the research showed that MRV is more sensitive than MRI neuroimaging test for recognition of brain abnormalities in patients with headaches and or headache accompanied by nausea, dizziness, and blurred vision. According to findings of research it was suggested that the combination of these clinical symptoms with headache increase the diagnostic values of MRV test. The appearance of neurological symptoms might increase to yield a positive neuroimaging finding and increased predictive values of neuroimaging tests.

6. Declarations

Ethics approval and consent to participate: Not applicable
Consent for publication: Not applicable
Availability of data and material: Data sharing is not applicable to this article as no datasets were generated or analysed during the current study.
Competing interests: Not applicable
Funding: Not applicable
Authors' contributions: Not applicable
Acknowledgements: Not applicable

References

1. Ahmed, F., Headache disorders: differentiating and managing the common subtypes. British journal of pain, 2012. 6(3): p. 124-132.

2. Yoon, M., et al., Prevalence of primary headaches in Germany: results of the German Headache Consortium Study. The journal of headache and pain, 2012. 13(3): p. 215.

3. Do, T.P., et al., Red and orange flags for secondary headaches in clinical practice: SNNOOP10 list. Neurology, 2019. 92(3): p. 134-144.

4. Lee, V.M.E., et al., The adult patient with headache. Singapore medical journal, 2018. 59(8): p. 399.

5. Holle, D. and M. Obermann, The role of neuroimaging in the diagnosis of headache disorders. Therapeutic advances in neurological disorders, 2013. 6(6): p. 369-374.

6. Hatami, H., et al., Evaluation of Diagnostic Values in NCCT and MRI of the Patients With Cerebral Venous or Sinus Thrombosis in Loghman Hakim Hospital in Tehran 2014-2018. International Clinical Neuroscience Journal, 2019. 6(1): p. 17-21.

7. Lamont, A., N. Alias, and M. Win, Red flags in patients presenting with headache: clinical indications for neuroimaging. The British journal of radiology, 2003. 76(908): p. 532-535.

8. Micieli, A. and W. Kingston, An Approach to Identifying Headache Patients That Require Neuroimaging. Frontiers in Public Health, 2019. 7: p. 52.

9. Saposnik, G., et al., Diagnosis and management of cerebral venous thrombosis: a statement for healthcare professionals from the American Heart Association/American Stroke Association. Stroke, 2011. 42(4): p. 1158-1192.

10. Appenzeller, S., et al., Cerebral venous thrombosis: influence of risk factors and imaging findings on prognosis. Clinical neurology and neurosurgery, 2005. 107(5): p. 371-378.

11. Damak, M., et al., Isolated lateral sinus thrombosis: a series of 62 patients. Stroke, 2009. 40(2): p. 476-481.

12. Wasay, M. and M. Azeemuddin, Neuroimaging of cerebral venous thrombosis. Journal of Neuroimaging, 2005. 15(2): p. 118-128.

13. Cantwell, C.P., et al., MR Venography with true fast imaging with steady-state precession for suspected Lowerlimb deep vein thrombosis. Journal of vascular and interventional radiology, 2006. 17(11): p. 1763-1770.

14. Sari, S., et al., MRI diagnosis of dural sinus—Cortical venous thrombosis: Immediate post-contrast 3D GRE T1-weighted imaging versus unenhanced MR venography and conventional MR sequences. Clinical neurology and neurosurgery, 2015. 134: p. 44-54.

15. Zhang, Y., et al., Prevalence of primary headache disorders in a population aged 60 years and older in a rural area of Northern China. The journal of headache and pain, 2016. 17(1): p. 83.

16. Felício, A.C., et al., Epidemiology of primary and secondary headaches in a Brazilian tertiary-care center. Arquivos de neuro-psiquiatria, 2006. 64(1): p. 41-44.

17. Schoen, J.C., R.L. Campbell, and A.T. Sadosty, Headache in pregnancy: an approach to emergency department evaluation and management. Western Journal of Emergency Medicine, 2015. 16(2): p. 291.

18. Saber Tehrani, A.S., et al., Rising annual costs of dizziness presentations to US emergency departments. Academic Emergency Medicine, 2013. 20(7): p. 689-696.

19. Tarnutzer, A.A., et al., ED misdiagnosis of cerebrovascular events in the era of modern neuroimaging: a meta-analysis. Neurology, 2017. 88(15): p. 1468-1477.

20. Saber Tehrani, A.S., et al., Diagnosing stroke in acute dizziness and vertigo: pitfalls and pearls. Stroke, 2018. 49(3): p. 788-795.

21. Muthukumar, N., Cerebral venous sinus thrombosis and thrombophilia presenting as pseudo-tumour syndrome following mild head injury. Journal of Clinical Neuroscience, 2004. 11(8): p. 924-927.

22. Friedman, D.I. and R.W. Evans, Are blurred vision and short-duration visual phenomena migraine aura symptoms. Headache, 2017. 57(4): p. 643-647.

23. de Aguiar, G.B., et al., Spontaneous thrombosis of giant intracranial aneurysm and posterior cerebral artery followed by also spontaneous recanalization. Surgical neurology international, 2016. 7.

[f1]ایا اطلاعاتی در مورد اعتیاد ،مصرف سیگاریا مصرف دارویی خاص در بیماران هست؟اگه مطممئن هستین تمام افرا سابقه مصرف ماده خاصی ندارند عبارت زیر را به این جمله اضافه کنین

[f2] [f2], Without any substances abuse

نام و نام خانوادگی دانشجو:

شماره دانشجویی:

نام استاد: سمت: استاد راهنما

استاد مشاور

استاد داور

تاریخ دفاع:

شاخص هاي ارزيابي

موضوعات ارزشیابی

حداکثر نمره

نمره دانشجو

(ارزیابی استاد)

کیفیت علمی

میزان کاربردی بودن و نوآوری در تحقیق

تجزیه و تحلیل اطلاعات، داده‌ها و استفاده مناسب از مواد و روش‌ها

کیفیت و نحوه ارائه نتایج بر اساس اهداف تحق

کیفیت بحث ارائه شده متناسب با موضوع و نتایج تحقیق

استفاده از منابع اصلی، جدید و متناسب با موضوع تحقیق

ارائه دیدگاه‌های جدید و پیشنهاد برای ارائه تحقیق

کیفیت نگارش

رعایت دستورالعمل نگارش پایان نامه (دستور زبان، کیفیت شکل‌ها، جداول، مأخذ نویسی، و ...)

کیفیت ارائه و دفاع

رعایت زمان دفاع

میزان توانمندی در ارائه و انتقال مطالب

توانمندی پاسخگویی به سوالات

دستاوردهای پژوهشی^*

نوع دستاورد پژوهشی

حداکثر نمره برای هرموردتا

حداکثر نمره در هر موضوع

هرگونه نو آوری در زمینه دستگاهها، تجهیزات و نرم افزار ساخته شده، بسته نرمافزاری تولید شده با تأیید شورای پژوهشی استان

تا 1

چاپ و ارائه مقاله در همایشهای ملی و بینالمللی با تأیید استاد راهنما

5/0

پذیرش یا چاپ مقاله در مجله های نمایه شدهScopus ،با تایید استاد راهنما

75/0

پذیرش قطعی و یا چاپ مقاله در مجلات نمایه دار(علمی- پژوهشی وزارتین و حوزههای علمیه مصوب کمیسیون نشریات علمی حوزوی ،ISI دارای ضریب تاثیر) با تأیید استاد راهنما

پذیرش یا چاپ مقاله در مجلههای نمایه شده درISC ، مجلههای علمی- ترویجی وزارتین و حوزههای علمیه مصوب کمیسیون نشریات علمی حوزوی

75/0

اختراع (مورد تایید مراجع علمی^*)، اکتشاف، اثر بدیع هنری، اخذ جوایز از مسابقات و جشنواره های بین المللی و ملی و چاپ کتب علمی مرتبط

*) ثبت حقوقی اختراع معیار اعتبار علمی نیست و باید اثر به تایید مراجع منطقهای مالکیت فکری اعلامشده توسط وزارت علوم، تحقیقات و فناوری برسد.

اصلاحات مورد نیاز: (در صورت نياز از پشت صفحه استفاده شود)

فردی که باید اصلاحات را تائید نماید تا تسویه حساب انجام پذیرد:

نمره استاد مربوطه:

به عدد:

نام و نام خانوادگی استاد

امضاء

به حروف:

نمره نهایی :

(میانگین نمرات استادان که توسط رئیس هیات انجام می پذیرد)

به عدد:

نماینده گروه آموزشی و پژوهشی استان (رئیس هیات)

امضاء

به حروف:

تعیین درجه پایان نامه:

عالي:

20-19

بسيار خوب:

99/18-18

خوب:

99/17-16

قابل قبول:

99/15-14

غيرقابل قبول:

کمتر از 14

* دانشجو میتواند حداکثر 12 ماه پس از تاریخ دفاع با ارائه مستندات نسبت به اخذ نمره دستاوردهای پژوهشی اقدام نماید.

کارشناس محترم پژوهشی دانشگاه پیام نور مرکز/واحد ...............

با سلام و احترام

احتراماً اینجانب .................................................. به شماره دانشجویی ......................... دانشجوی مقطع ................................ رشته ....................................................... که در تاریخ ............................ از پایان‌نامه/رساله خود تحت عنوان ............................................................................................................. ................................................................................................................................................................. دفاع نموده‌ام، با توجه به اینکه امکان ارائه دستاوردهای پژوهشی مستخرج از پایان‌نامه و رساله برابر بخشنامه‌ها و دستورالعمل‌های مربوط برای اینجانب وجود ندارد، خواهشمندم دستور فرمایید نمره دفاع از پایان‌نامه یا رساله‌ام که در جلسه دفاع توسط اعضای هیات داوران تعیین شده به عنوان نمره نهایی منظور شود و نمره ارائه دستاوردهای پژوهشی برای اینجانب محاسبه نشود. بدیهی است پس از امضاء این تعهدنامه حق هرگونه درخواست مجدد یا اعتراض در مورد تغییر نمره حتی در صورت ارائه دستاوردهای پژوهشی را از خود سلب می نمایم.

نام و نام خانوادگی و تاریخ :

امضاء و اثر انگشت :

کاربرگ شماره 3: تعیین ارزش آثار پژوهشی پایان نامه کارشناسی ارشد دانشجویان دانشگاه پیام نور

این قسمت توسط دانشجو تکمیل می شود
استاد محترم راهنما و کارشناس محترم پژوهشی دانشگاه پیام نور مرکز .............................................. اینجانب با مشخصات زیر درخواست بررسی آثار پژوهشی^* مستخرج خود جهت نهایی شدن نمره پایان‌نامه را داشته. خواهشمند است دستور فرمایید بررسی و اقدام لازم را مبذول دارند. ضمناً تصویر مدارک مربوط به پیوست ارائه میشود. نام و نام خانوادگی دانشجو: رشته: گرایش: مقطع: کارشناسی ارشد عنوان پایان نامه : تاریخ دفاع : مجموع نمره دفاع و *دستاوردهای پژوهشی: امضای دانشجو تاریخ
این قسمت توسط استاد راهنما یا در صورت عدم دسترسی توسط مدیر گروه تکمیل می‌شود.
نوع دستاورد پژوهشی		تعداد	حداکثر نمره برای هر مورد	حداکثر نمره در هر موضوع	نمره تخصیص یافته
هرگونه نو آوری در زمینه دستگاهها، تجهیزات و نرم افزار ساخته شده، بسته نرمافزاری تولید شده با تأیید شورای پژوهشی استان			تا 1	1
چاپ و ارائه مقاله در همایشهای ملی و بینالمللی با تأیید استاد راهنما			5/0	1
پذیرش یا چاپ مقاله در مجله های نمایه شدهScopus ،با تایید استاد راهنما			75/0	75/0
پذیرش قطعی و یا چاپ مقاله در مجلات نمایه دار(علمی- پژوهشی وزارتین و حوزههای علمیه مصوب کمیسیون نشریات علمی حوزوی ،ISI دارای ضریب تاثیر) با تأیید استاد راهنما			1	1
پذیرش یا چاپ مقاله در مجلههای نمایه شده درISC ، مجلههای علمی- ترویجی وزارتین و حوزههای علمیه مصوب کمیسیون نشریات علمی حوزوی			75/0	75/0
اختراع (مورد تایید مراجع علمی^)، اکتشاف، اثر بدیع هنری، اخذ جوایز از مسابقات و جشنواره های بین المللی و ملی و چاپ کتب علمی مرتبط ) ثبت حقوقی اختراع معیار اعتبار علمی نیست و باید اثر به تایید مراجع منطقهای مالکیت فکری اعلامشده توسط وزارت علوم، تحقیقات و فناوری برسد.			1	1
□ کلیه مدارک و مستندات مربوط به مقاله ضمیمه بوده و مورد تایید است .
نام استاد راهنما یا مدیر گروه	امضا و تاریخ :

این قسمت توسط کارشناس پژوهشی مرکز/واحد تکمیل شود

رئیس محترم/معاون محترم مرکز/واحد

با سلام و احترام پس از بررسی به عمل آمده تمامی ضوابط مندرج در دستورالعمل و بخشنامه‌های مربوطه رعایت شده است. جمع نمرات آثار پژوهشی به عدد ....................... به حروف ................................... اعلام میشود. خواهشمند است دستور فرمایید با توجه به صورتجلسه نهایی دفاع نمره بخش آثار پژوهشی در سامانه گلستان ثبت و نمره پایان‌نامه نهایی شود.

نام كارشناس پژوهش مرکز/واحد: امضا و تاریخ :

مدیر محترم امتحانات

با سلام و احترام، نمره فوق مورد تایید است. لطفاً نمره نهایی در سامانه گلستان، ثبت شود.

نام رئیس محترم/معاون محترم مرکز/واحد امضا و تاریخ :

نمره آثار پژوهشی در تاریخ .......................... در سامانه گلستان ثبت و نمره نهایی شد نام و امضای کاربر ثبت نمره سامانه گلستان

صورتجلسه دفاع از پایان ‌نامه کارشناسی‌ارشد

آقای/خانم ………………………….

دانشجوی رشته ............................ گرایش ....................

به شماره دانشجویی .........................................

تحت عنوان:

.......................................................................................................................

......................................

جلسه دفاع پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد نامبرده با حضور هیات داوران در مورخ ............ ساعت ............. در محل مرکز/واحد ................. برگزار و پس از ارزیابی پایان‌نامه مذکور به شرح زیر ارزیابی گردید.

	نمره دفاع	نمره نهایی
به عدد
به حروف

هیات داوران	نام و نام خانوادگی	مرتبه دانشگاهی	محل خدمت	امضا
استاد راهنما
استاد مشاور
استاد داور
نماینده تحصیلات تکمیلی

نمره نامبرده بر اساس بخشنامه‌ها و دستورالعمل‌های مربوط به دستاوردهای پژوهشی^* مستخرج محاسبه و در تاریخ ........................ نهایی شده است.

نام و امضای کارشناس پژوهشی مرکز/ واحد مهر و امضای رئیس مرکز/واحد

*) نمره دستاورد پژوهشی برابر دستورالعمل مربوط در مهلت مقرر پس از دفاع تعیین شده و توسط کارشناس پژوهشی محاسبه و نمره نهایی اعلام می گردد.

*) مهر و امضای رئیس مرکز/واحد حداقل در یک نسخه جهت امور فارغالتحصیلی و بارگزاری در گزارش 1700 سامانه گلستان الزامی است.

*) دانشجو میتواند حداکثر 12 ماه پس از تاریخ دفاع با ارائه مستندات نسبت به اخذ نمره دستاوردهای اقدام نماید.

نام و نام خانوادگیدانشجو:

شماره دانشجویی:

نام استاد: سمت: استاد راهنما

استاد مشاور

استاد داور

تاریخ دفاع:

شاخص هاي ارزيابي

موضوعات ارزشیابی

حداکثر نمره

نمره دانشجو

(ارزیابی استاد)

کیفیت علمی

میزان کاربردی بودن و نوآوری در تحقیق

تجزیه و تحلیل اطلاعات، داده‌ها و استفاده مناسب از مواد و روش‌ها

کیفیت و نحوه ارائه نتایج بر اساس اهداف تحقیق

کیفیت بحث ارائه شده متناسب با موضوع و نتایج تحقیق

استفاده از منابع اصلی، جدید و متناسب با موضوع تحقیق

ارائه دیدگاه‌های جدید و پیشنهاد برای ارائه تحقیق

کیفیت نگارش

رعایت دستورالعمل نگارش پایان نامه (دستور زبان، کیفیت شکل‌ها، جداول، مأخذ نویسی، و ...)

کیفیت ارائه و دفاع

رعایت زمان دفاع

میزان توانمندی در ارائه و انتقال مطالب

توانمندی پاسخگویی به سوالات

دستاوردهای پژوهشی^*

نوع دستاورد پژوهشی

حداکثر نمره برای هر مورد

حداکثر نمره در هر موضوع

تا 1

پذیرش قطعی یا چاپ مقاله در مجله های نمایه شدهScopus با تایید استاد راهنما

75/0

پذیرش قطعی و یا چاپ مقاله در مجلات نمایه دار(علمی- پژوهشی وزارتین و حوزه¬های علمیه مصوب کمیسیون نشریات علمی حوزوی ،ISIدارای ضریب تاثیر)با تأیید استاد راهنما

پذیرش یا چاپ مقاله در مجله¬های نمایه شده درISC ، مجله-های علمی- ترویجی وزارتین و حوزه¬های علمیه مصوب کمیسیون نشریات علمی حوزوی

75/0

کرسیهای نقد، نظر و نظریهپردازی

نمره از 50-30

25/0

نمره از 80-50

5/0

نمره از 100-80

75/0

اصلاحات مورد نیاز: (در صورت نياز از پشت صفحه استفاده شود)

فردی که باید اصلاحات را تائید نماید تا تسویه حساب انجام پذیرد:

نمره استاد مربوطه:

به عدد:

نام و نام خانوادگی استاد

امضاء

به حروف:

نمره نهایی :

(میانگین نمرات استادان که توسط رئیس هیات انجام می پذیرد)

به عدد:

نماینده گروه آموزشی و پژوهشی استان (رئیس هیات)

امضاء

به حروف:

تعیین درجه پایان نامه:

عالي:

20-19

بسيار خوب:

99/18-18

خوب:

99/17-16

قابل قبول:

99/15-14

غيرقابل قبول:

کمتر از 14

کاربرگ شماره 6: تعیین ارزش آثار پژوهشی رساله دکتری تخصصی دانشجویان دانشگاه پیام نور

این قسمت توسط دانشجو تکمیل می شود
استاد محترم راهنما و کارشناس محترم پژوهشی دانشگاه پیام نور مرکز .............................................. اینجانب با مشخصات زیر درخواست بررسی ^/آثار پژوهشی^* مستخرج خود جهت نهایی شدن نمره رساله را داشته. خواهشمند است دستور فرمایید بررسی و اقدام لازم را مبذول دارند. ضمناً تصویر مدارک مربوط به پیوست ارائه میشود. نام و نام خانوادگی دانشجو: رشته: گرایش: مقطع: دکتری تخصصی عنوان رساله: تاریخ دفاع : مجموعه نمره دفاع و دستاوردهای پژوهشی: امضای دانشجو تاریخ
این قسمت توسط استاد راهنما یا در صورت عدم دسترسی توسط مدیر گروه تکمیل می‌شود.
نوع دستاورد پژوهشی			تعداد	حداکثر نمره برای هر مورد	حداکثر نمره در هر موضوع	نمره تخصیص یافته
هرگونه نو آوری در زمینه دستگاهها، تجهیزات و نرم افزار ساخته شده، بسته نرمافزاری تولید شده با تأیید شورای پژوهشی استان				تا 1	1
پذیرش یا چاپ مقاله در مجله های نمایه شدهScopus ،با تایید استاد راهنما				75/0	75/0
پذیرش قطعی و یا چاپ مقاله در مجلات نمایه دار(علمی- پژوهشی وزارتین و حوزههای علمیه مصوب کمیسیون نشریات علمی حوزوی ،ISI دارای ضریب تاثیر) با تأیید استاد راهنما				1	1
پذیرش یا چاپ مقاله در مجلههای نمایه شده درISC ، مجلههای علمی- ترویجی وزارتین و حوزههای علمیه مصوب کمیسیون نشریات علمی حوزوی				75/0	75/0
اختراع (مورد تایید مراجع علمی^)، اکتشاف، اثر بدیع هنری، اخذ جوایز از مسابقات و جشنواره های بین المللی و ملی و چاپ کتب علمی مرتبط ) ثبت حقوقی اختراع معیار اعتبار علمی نیست و باید اثر به تایید مراجع منطقهای مالکیت فکری اعلامشده توسط وزارت علوم، تحقیقات و فناوری برسد.				1	1
کرسیهای نقد، نظر و نظریهپردازی	نمره از 50-30			25/0	25/0
	نمره از 80-50			5/0	5/0
	نمره از 100-80			75/0	75/0
□ کلیه مدارک و مستندات مربوط به مقاله ضمیمه بوده و مورد تایید است .
نام استاد راهنما یا مدیر گروه		امضا و تاریخ :

این قسمت توسط کارشناس پژوهشی مرکز/واحد تکمیل شود

رئیس محترم/معاون محترم مرکز/واحد

با سلام و احترام پس از بررسی به عمل آمده تمامی ضوابط مندرج در دستورالعمل و بخشنامه‌های مربوطه رعایت شده است. جمع نمرات آثار پژوهشی به عدد ............................... به حروف ................................... اعلام میشود. خواهشمند است دستور فرمایید با توجه به صورتجلسه نهایی دفاع نمره بخش آثار پژوهشی در سامانه گلستان ثبت و نمره پایان‌نامه/رساله نهایی شود.

نام كارشناس پژوهش مرکز/واحد: امضا و تاریخ :

مدیر محترم امتحانات

با سلام و احترام، نمره فوق مورد تایید است. لطفاً نمره نهایی در سامانه گلستان، ثبت شود.

نام رئیس محترم/معاون محترم مرکز/واحد امضا و تاریخ :

صورتجلسه دفاع از رساله دکتری تخصصی

آقای/خانم ………………………….

دانشجوی رشته ............................ گرایش ....................

به شماره دانشجویی .........................................

تحت عنوان:

.......................................................................................................................

......................................

جلسه دفاع رساله دکتری تخصصی نامبرده با حضور هیات داوران در مورخ ............ ساعت ............. در محل مرکز/واحد ................. برگزار و پس از ارزیابی رساله مذکور به شرح زیر ارزیابی گردید.

	نمره دفاع	نمره نهایی
به عدد
به حروف

هیات داوران	نام و نام خانوادگی	مرتبه دانشگاهی	محل خدمت	امضا
استاد راهنما
استاد مشاور
استاد داور
نماینده تحصیلات تکمیلی

نام و امضای کارشناس پژوهشی مرکز و واحد مهر و امضای رئیس مرکز/واحد

*) دانشجو میتواند حداکثر 12 ماه پس از تاریخ دفاع با ارائه مستندات نسبت به اخذ نمره دستاوردهای پژوهشی اقدام نماید.
-----------------------------------------------------------------------------------

صفحه2 از191

خدمات ماد دانش پژوهان

سفارش نگارش و انجام اصلاحات پروپوزال

شاید نگارش پروپوزال (proposal) در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری یک موضوع ناشناخته برای بسیاری از دانشجویان باشد. برخی از دانشجویان زمانی که با موضوع نگارش پروپوزال مواجه می شوند، اطلاعات بسیار کمی در مورد نحوه آماده سازی آن دارند.
موضوعی
نگارش پروپوزال موضوعی در مقایسه با آکادمیک و تجاری یکی از پیچیده ترین فرآیندهای آماده سازی و تهیه را دارد، چرا که بسته به موضوعات و عناوین مختلف میتواند چارچوب ها و ساختار متفاوتی داشته باشد. برای مثال پروپوزالی که در مورد یک موضوع زیست محیطی نگارش و تهیه می شود از نظر ساختاری می تواند با پروپوزال تهیه شده در مورد مکانیک سیالات و یا الکترونیک متفاوت باشد.
این امر به این دلیل رخ می دهد که برخی فاکتورها مانند بودجه بندی، مدل های پیشنهادی آزمایشگاهی، برنامه عملیاتی و مراحل پیشرفت پروژه می تواند با توجه به موضوع در برخی موراد حذف و در سایر موارد به متن پروپوزال اضافه شوند.
اما اگر بخواهیم بخش های مشترک بین تمام این پروپوزال ها را مشخص کرده و یک ساختار استاندارد برای پروپوزال موضوعی ارائه کنیم باید چند سرفصل جامع و قابل استفاده را در نظر بگیریم. اولین بخش در پروپوزال موضوعی را می توان Summery یا ارائه خلاصه ای از فعالیت های کنونی در حوزه عنوان پروپوزال را انتخاب نمود. در این بخش به طور خلاصه فعالیت های مرتبط با موضوع انتخابی شما که در حال انجام است را ذکر کرده و پیش زمینه ای برای خواننده به وجود می آورید.
بخش های معرفی سازمانی، مشکل سازمانی، برنامه عملیاتی، خروجی و تاثیر فعالیت های مشخص شده، بودجه بندی، ارزیابی مرحله ای و غیره نیز از جمله بخش های مشترک بین تمام پروپوزال های موضوعی هستند. برای اینکه بتوانید یک پروپوزال موضوعی متقاعد کننده، جذاب و جامع بنویسید سعی کنید حتما از تجربیات یک متخصص در این کار استفاده کنید.

ثبت سفارش
ادامه مطلب

پروپوزال آکادمیک- دانشگاهی
نگارش پروپوزال دانشگاهی اولین گام در فرآیند آماده سازی پایان نامه محسوب می شود. هدف اصلی از نگارش پروپوزال، متقاعد کردن اساتید راهنما و مشاور در مورد مناسب بودن موضوع انتخابی شما برای پایان نامه است. بر اساس تعریف دانشگاه تورنتو کانادا یک پروپوزال دانشگاهی باید سه ویژگی برجسته داشته باشد. Rationale یا منطقی باشد یعنی بتواند نشان دهد که انتخاب موضوع پایان نامه کاملا دقیق و درست بوده و انجام آن از ضرورت بالایی برخوردار است. Acceptable Review یا پیشینه قابل قبولی داشته باشد، بدین معنا که بتواند گپ های مطالعاتی مرتبط با موضوع تحقیق را به درستی نشان دهد و با ارائه فرضیات قابل قبول آن را پر کند. در نهایت یک پروپوزال آکادمیک باید Outline یا چارچوب استانداردی داشته باشد، یعنی تمامی بخش های آن مبتنی بر اصول و قواعد تعیین شده نگارش شود و هر بخش به طور کامل و بدون نقص مباحث مربوط به پایان نامه را پوشش دهد.

ثبت سفارش ادامه مطلب
پروپوزال صنعتی- تجاری- خدماتی
نگارش پروپوزال تجاری و خدماتی یا هرگونه پروپوزال مرتبط با کسب و کار، باید فرصت ها و تهدیدهای توسعه بیزینس را مورد بررسی قرار داده و معرفی نماید. بر خلاف پروپوزال آکادمیک و دانشگاهی که به بررسی یک مشکل در حوزه علمی خاص می پردازد، پروپوزال تجاری ابعاد مختلف یک کسب و کار اعم از رقبا، مشتریان، بازار هدف، بودجه، برنامه زمانی و در مجموع کلیه مواردی که موجب موفقیت یک بیزینس می شوند را مورد ارزیابی قرار می دهد. یکی از مهمترین بخش های یک پروپوزال تجاری که اولین بخش آن هم محسوب می شود، مربوط به خلاصه اجرایی یا Executive Summery است که در آن دلیل نگارش پروپوزال ارائه شده و مشخص می شود پروپوزال تهیه شده چطور می تواند موجب توسعه کسب و کار شود. رعایت یکسری از نکات در این بخش موجب جذابیت بالای پروپوزال می شود و در صورتی که شخص نگارنده پروپوزال تجاری بتواند Executive Summery را متقاعد کننده و جذاب بنویسد، شانس پذیریرش آن توسط مدیران و سرمایه گذاران شرکت افزایش خواهد یافت.

ثبت سفارش
ادامه مطلب

سفارش مشاوره در انجام و نگارش پایان نامه و رساله

پایان‌نامه یا تز یا رساله نوشتاری است که دانشجویان در موضوعی خاص مربوط به رشته ی تحصیلی خود، برای دریافت مدرک تحصیلی می‌نویسند. در پایان‌نامه دانشجویان موضوع یا سؤالی را بررسی کرده و از راه تجزیه و تحلیل های متنوع و گسترده علمی و تکنیکال و یا تجارب عملی و یا آزمایشی یا شبیه سازی و امثال آن به آن پاسخ می‌دهند.

نگارش پروپوزال ارشد و دکتری…

پایان نامه ارشد و رساله دکتری.…

نگارش، استخراج و ترجمه مقاله…

نمونه مقاله 2.

1.1 Final Stage

1.2 Figures

2. UNITS

2.2 References

2.4 Other Recommendations

3. SOME COMMON MISTAKES

4. EDITORIAL POLICY

5. CONCLUSION

نمونه مقاله 1.

فرم ارزشیابی رساله کارشناسی ارشد در جلسه دفاع.

خدمات ماد دانش پژوهان

افراد آنلاین

آزمونهای استاندارد جهانی

رفرنس نویسی

انتخاب موضوع پروپوزال و پایان نامه

پایان نامه ارشد و رساله دکتری

استخراج مقاله

نگارش پروپوزال ارشد و دکتری