تعداد ارجاعات به یک مقاله را سایتیشن می‌نامند. ارجاع یا همان رفرنس‌دهی به این معنی است که یک محقق دیگر از مطالب مقاله شما استفاده کرده و به مقاله شما رفرنس دهد. هر چقدر تعداد سایتیشن یا استناد یا ارجاعات به یک مقاله بیشتر باشد نشان‌دهنده بالا بودن اعتبار آن مقاله است.
- خانه /
- آموزش /
- درس نامه های دانشگاهی /
- خدمات ماد دانش پژوهان(سایدبار درباره ما) /
- سفارش خدمات افزایش سایتیشن (نمایه استاد)
سفارش خدمات افزایش سایتیشن (نمایه استاد)
- توضیحات
- بازدید: 18574
امتیاز کاربران
درس نامه های دانشگاهی(علوم پزشکی)
نقش های پزشکان در نظام سلامت
درس نامه دانشگاهی کورس نقش های پزشکان در نظام سلامت را در ادامه مطلب به صورت PDF مطالعه فرمایید
ارزیابی سلامت مبتنی بر جامعه
درس نامه دانشگاهی کورس ارزیابی سلامت مبتنی بر جامعه را در ادامه مطلب به صورت PDF مطالعه فرمایید
کلیه و مجاری ادراری
درس نامه دانشگاهی کورس کلیه و مجاری ادراری را در ادامه مطلب به صورت PDF مطالعه فرمایید
اسکلتی و عضلانی
دستگاه شنوایی
درس نامه دانشگاهی کورس دستگاه شنوایی را در ادامه مطلب به صورت PDF مطالعه فرمایید
دستگاه گوارش
درس نامه دانشگاهی کورس گوارش را در ادامه مطلب به صورت PDF مطالعه فرمایید
دستگاه پوست
درس نامه دانشگاهی کورس دستگاه پوست را در ادامه مطلب به صورت PDF مطالعه فرمایید
دستگاه تنفس
درس نامه دانشگاهی کورس دستگاه تنفس را در ادامه مطلب به صورت PDF مطالعه فرمایید
جنین شناسی
درس نامه دانشگاهی کورس جنین شناسی را در ادامه مطلب به صورت PDF مطالعه فرمایید
بافت شناسی
درس نامه دانشگاهی کورس بافت شناسی را در ادامه مطلب به صورت PDF مطالعه فرمایید
دستگاه خون
درس نامه دانشگاهی کورس بینایی را در ادامه مطلب به صورت PDF مطالعه فرمایید
قلب و عروق
درس نامه دانشگاهی کورس قلب و عروق را در ادامه مطلب به صورت PDF مطالعه فرمایید
ایمونولوژی
درس نامه دانشگاهی کورس ایمولونوژی را در ادامه مطلب به صورت PDF مطالعه فرمایید
تولیدمثل
درس نامه دانشگاهی کورس تولید مثل را در ادامه مطلب به صورت PDF مطالعه فرمایید
بیوشیمی
درس نامه دانشگاهی کورس بیو شیمی را در ادامه مطلب به صورت PDF مطالعه فرمایید
ژنتیک
درس نامه دانشگاهی کورس ژنتیک را در ادامه مطلب به صورت PDF مطالعه فرمایید.
بینایی
درس نامه دانشگاهی کورس بینایی را در ادامه مطلب به صورت PDF مطالعه فرمایید
غدد
درس نامه دانشگاهی کورس غدد را در ادامه مطلب به صورت PDF مطالعه فرمایید
آزمون ارتقاء و گواهينامه تخصصي
ماده 1: امتحان و گواهينامه تخصصي شامل دو بخش است:
الف – امتحان درون دانشگاهي ، كه از سوي دانشكده‌هايي كه دستيار در آن مشغول به تحصيل است، برگزار مي‌شود.
ب – امتحان كتبي سراسري، كه از سوي دبيرخانه شوراي آموزش پزشكي و تخصصي كشور به صورت كتبي برگزار مي‌شود.
آزمون دانشنامه تخصصی ( آزمون بورد)
به منظور سنجش آگاهيها و مهارتهاي فارغ‌التحصيلان رشته‌هاي تخصصي (دارندگان گواهينامه تخصصي) دانشگاه‌هاي علوم پزشكي و خدمات بهداشتي – درماني ، هر سال در سطح كشوري و توسط دبيرخانه شوراي آموزش پزشكي و تخصصي امتحانات دانشنامة تخصصي در يك نوبت و در دو قست كتبي و شفاهي برگزار مي‌گردد.
رشته های دانشگاهی (علوم پزشکی)
دستيار تخصصی
كليات
- شرايط پذيرش دستيار
- شرايط عمومي
- شرايط اختصاصي
- آزمون پذيرش دستيار
- دورة آموزشي
- شرايط شروع دوره
- شروع دوره
- ترك تحصيلي و انصراف
- انتقال ، جابجايي، تغيير رشته وميهماني
- آموزش دوره دستياري
- مرخصيها
- امور رفاهي
اورژانس کودکان
سال آموزشی:
سال اول ، سال دوم و سال سوم
اهداف کلی :
1- مهارت لازم در برگرفتن شرح حال و انجام معاینه فیزیکی کسب شود
2- دانش لازم در مورد رشد و تکامل و ارزیابی آن کسب شود.
3- دانش لازم در مورد ضروریات ایمن سازی فعلی کسب شود
4- علل، اهمیت و درمان تب و عفونت در کودک آموخته شود.
5- تظاهرات و اهمیت شکایات مربوط به شکم در کودک آموخته شود
6- علل و درمان اورژانس های عصبی در کودک آموخت شود.
7- فیزیولوژی و اداره تغییرات آب و الکترولیت در بچه ها آموخته شود.
8- موارد اختلالات اجتماعی و یا روانپزشکی آموخته شود.
رابطه دستیار اورژانس با اساتید دستیاران
دستیاران طب اورژانس نسبت به دستیاران داخلی در همان سطح آموزش تخصصی، وظایف و عملکرد یکسانی خواهند داشت . این دستیاران در همان زنجیره نظارتی قرار خواهند گرفت و به دستیاران سال بالاتر داخلی و اساتید آن سرویس گزارش خواهند داد .
نظارت
دستیاران اورژانس تحت نظارت دستیاران سال بالای داخلی و اساتید داخلی هستند.
چشم پزشكي
مقدمه
متن حاضر، اهداف آموزشي آموزش گيرنده در رشته چشم پزشكي مي‌باشد. با توجه به وسعت و گستردة وسيع اين رشته و براساس مصوبه كميسيون برنامه‌ريزي و ارزشيابي، در اين متن فقط اهداف كلي و بينابيني بر اساس سال آورده شده و در نظر گرفتن اهداف اختصاصي و جزئي‌تر به عهده برنامه گذاشته شده است. همچنين بر اساس ضوابط عمومي مصوب شوراي آموزش پزشكي و تخصصي، افزودن اهداف آموزشي اضافي به برنامه دستياري به شرط لطمه نزدن به آموزش دستياران بلامانع است ( بند VI- الف- متن ضوابط).
طب اورژانس
سال آموزشی
سال اول، سال دوم و سال سوم
اهداف کلی :
مهارت درگرفتن شرح حال و انجام معاینه فیزیکی مناسب کسب شود.
اثرات سن، میزان تحصیلات و مسائل اجتماعی – اقتصادی بر روی بیماریها و جراحات ذکر شود
دانش لازم در مورد بیماری های قابل گزارش و فعالیتهای ایمن سازی جاری کسب شود.
علل، تظاهرات و اداره همه جانبه مشکلات بیمار آموخته شود .
انجام پروسیجرهای کوچک و بزرگ مربوط به بخش اورژانس آموخته شود .
توانایی لازم برای برقراری ارتباط با بیماران، خانواده بیماران ، پرسنل حمایت کننده و مشاوران در اورژانس اثبات شود .
فعالیت در یک سیستم پویای ارایه مراقبت های بهداشتی آموخته شود.
بیهوشی
سال آموزشی:
سال اول
اهداف کلی :
1-مهارت های لازم برای مجرای هوایی کسب شود.
2- امکان آشنایی با داروهای مورد استفاده در بیهوشی فراهم شود .
3- روش های مونیتورینگ استاندارد آموخته شود.
4- ملاحظات مربوطه به شرح حال و معاینه فیزیکی قبل از عمل آموخته شود.
5-اصول اداره و کنترل درد آموخته شود.
دستياری آسيب‌شناسي
الف – عنوان رشته تخصصي
آسيب شناسي
ب – تعريف تخصص
تخصص آسيب‌شناسي يكي از رشته‌هاي تخصصي باليني پزشكي است كه فارغ‌التحصيلان اين رشته دانش ، بينش و مهارت كافي را در خصوص انجام اقدامات تشخيصي و آزمايشگاهي مناسب و لازم ، بر روي كليه نمونه‌هاي بافتي و غير بافتي اخذ شده از بيماران، از دوران قبل از تولد، طول عمر و پس از از مرگ، و از بررسي ماكروسكوپي تا مولكولي با به كار گيري روش‌ها و ابزار مناسب كسب مي‌نمايند تا با بيان و تفسير علت و چگونگي تغييرات پديد آمده بر اساس وضعيت باليني بيمار ، راهنمايي‌هاي تشخيصي و توصيه‌هاي مناسب را به پزشك مسؤول درمان بيمار ارايه دهند. حيطه كار رشته تخصصي آسيب شناسي شامل اقدامات تشخيصي مختلف بر روي نمونه‌هاي خون ، مايعات، مواد دفعي و بافتهای بدن انسان ، با روشهای آزمايشي مورد تأييد و متداول فيزيكي ، شيميايي، بيوشيميايي، ميكروبيولوژيك، ايمونولوژيك ، سيتوژنيك ، هماتولوژيك پاتولوژی مولكولي، سيتولوژی و هيستوپاتولوژی مي‌باشد.
دستياری
ضوابط عمومي برنامه‌هاي دستياري پزشكی تخصصی
I - مقدمه
الف- عنوان رشتة تخصصي
( كميتة تدوين و ارزشيابي هر رشته براساس شرايط و ويژگيهاي رشتة خود اين قسمت را مشخص مي‌كند)
ب- تعريف تخصص
(كميتة تدوين و ارزشيابي هر رشته براساس شرايط و ويژگيهاي رشتة خود اين قسمت را مشخص مي‌كند)
پ- طول دوره آموزش
( كميته تدوين و ارزشيابي هر رشته براساس شرايط و ويژگيهاي رشتة خود اين قسمت را مشخص مي‌كند)
آسيب شناسي
هدف رشتة تخصصي آسيب‌شناسي (پاتولوژي) تربيت پزشكان متخصصي است كه با توجه به تعريف و دامنة كار اين تخصص ( متن ضوابط برنامه دستياري رشتة آسيب شناسي رجوع شود ) توانايي‌هاي كسب شدة خود را جهت انجام وظيفه به عنوان مسؤولان آزمايشگاهي آسيب شناسي و عضوي موثر از تيم پزشكي براي تشخيص بيماري از طريق كلية جنبه‌هاي مختلف اقدامات آزمايشگاهي در جهت حفظ و ارتقاي سلامت آحاد جامعه به كار گيرند. براي دستيابي به اين امر مهم ، دستياران بايد در طي چهار سال دورة دستياري به تدريج توانايي‌هاي لازم در حيطة دانش ، بينش و مهارت را با حضور و استفاده مداوم از امكانات آموزشي بخش و آزمايشگاه و پي‌گيري امور تشخيصي و درماني بيماران كسب نموده، ضمناً در محيط آموزش خود، تحت نظارت هيأت علمي تجربه كنند، به نحوي كه در انتهاي دوره بتوانند به صورت مستقل به حرفه خود اشتغال ورزند. اهداف كلي و بينابيني زير تعيين كننده حدود و حداقل توانايي‌هاي مورد انتظار از دستياران در پايان دورة آموزشي ايشان مي‌باشد.
دستیاری چشم پزشکی
الف ) عنوان رشته تخصصی
چشم پزشکی
ب – تعریف تخصص
چشم پزشکی یکی از رشته های تخصصی بالینی می باشد که به غربالگری ، پیشگیری ، تشخیص و درمان طبی و جراحی اختلالات چشم و ضمائم آن و راههای بینایی در تمام سنین می پردازد . متخصص این رشته باید قادر به انجام ارزیابی های تشخیصی در مبتلایان به اختلالات چشم و ضمائم آن و راههای بینایی باشد و بتواند در مورد این اختلالات ، اقدامات ، پیشگیری ، درمانی جراحی و غیر جراحی ، توان بخشی و خدمات بینایی ( از جمله عینک و لنز تماسی ) را انجام دهد .
داخلی
سال آموزشی:
سال اول
اهداف کلی :
1- جوانب کلی مهارت های شرح حال گیری و معاینه فیزیکی برای انجام ارزیابی سیستمیک بیماران مراجعه کننده به دپارتمان اورژانس کسب و تحلیل شود.
2- پاتوفیزیولوژی، تظارهات و اداره بیماری های مربوط به دستگاه گوارش آموخته شود.
3- دانش مربوط به پاتوفیزیولوژی ، تظارهات و اداره بیماری های شایع خونی کسب شود.
4- آگاهی لازم در ورد اجزای سیستم ایمنی و اختلالات مربوط به افزایش یا کاهش عملکرد سیستم ایمنی کسب شود.
5- اختلالات سیستمیک عفونی اصلی، تشخیص و درمان آنها آموخته شود.
6- پاتوفیزویلوژی، ارزیابی و درمان اختلالات کلیوی آموخته شود.
7- آگاهی لازم در مورد علل تظاهرات و درمان اختلالات غدد و متابولیسم کسب شود.
8- آگاهی لازم در مورد اختلالات سیستم تنفسی کسب شود.
جراحی عمومی
سال آموزشی:
سال اول
اهداف کلی :
1- امکان آشنایی با بیماریهای معمولی در جراحی عمومی فراهم شود .
2- مهارت لازم در تهیه شرح حال و معاینه فیزیکی کسب شود.
3- مهارت های عملی مرتبط باجراحی عمومی کسب شود.
4- مهارت لازم در ارزیابی کلی بیمار جراحی عمومی کسب شود.
5- موارد استفاده از مشاوره و مداخلات جراحی در بیماران مبتلا به درد شکم حاد آموخته شود.
6- اصول مراقبت های قبل از عمل آموخته شود.
تروما
سال آموزشی :
سال اول، سال دوم و سال سوم
اهداف کلی :
1- اصول پایه مراقبت از بیماران ترومایی آموخته شود.
2- مهارت در مورد چگونگی ارزیابی، احیا، تثبیت و فراهم نمودن مراقبت دقیق برای بیماران ترومایی کسب شود.
3- استفاده از امکانات تصویری تشخیصی برای ارزیابی بیماران ترومایی آموخته شود.
4- مهارت های پروسیجری مورد نیاز در ارزیابی و اداره بیماران ترومایی کسب شود.
5- تشخیص فوری آسیب های تهدید کننده زندگی و عضو آموخته شود.
6- ملاحظات ویژه در ارزیابی و اداره بیماران ترومایی حامله آموخته شود.
7- ملاحظات ویژه در ارزیابی و اداره کودکان ترومایی آموخته شود.
8- ملاحظات ویژه در ارزیابی و اداره سالمندان ترومایی آموخته شود.
رادیولوژی
مقدمه
رادیولوژی نوین با توجه به پیشرفت های روزافزون تکنولوژی در علم پزشکی از جایگاه ویژه ای برخوردار است . متخصصین این رشته باید در طی آموزش ، از دانش و مهارت کافی برای پاسخگویی تشخیصی بیماران کلیه رشته های تخصصی برخوردار شده و از این نظر بازور توانایی برای سایر همکاران باشند . تا به این ترتیب در برآوردن نیازهای تشخیصی بیماران توانایی لازم را کسب کنند . علاوه بر آن در مواردی که تکنولوژی در خدمت این رشته قرار می گیرد ، قادر به بکارگیری تکنولوژی باشند . بدیهی است آشنایی با نحوه تجهیز بخش رادیولوژی نیز در دوره دستیاری حاصل خواهد شد . بدین منظور اهداف آموزشی اصلی رشته رادیولوژی به شرح زیر تدوین گردیده است :
زنان و زایمان
سال اموزشی : سال اول
اهداف کلی:
1- تجربه لازم در تشخیص و اداره خونریزی واژینال کسب شود .
2- تجربه لازم در تشخیص و اداره عفونت های تناسلی و لگنی کسب شود.
3- اداره تهدید های جنسی آموخته شود
4- میزان اثربخشی روش های جلوگیری و تشخیص حاملگی آموخته شود .
دستیاری گلو و بینی–جراحی سرو گردن
الف‌ـ عنوان رشتة تخصصي
گوش، گلو، بيني، و جراحي سر و گردن
ب‌ـ تعريف تخصص
رشتة تخصصي گوش، گلو، بيني و جراحي سر و گردن، رشته‌اي است كه به اختلالات طبي و جراحي گوش، گلو، بيني، حنجره، و سر و گردن در تمام سنين مي‌پردازد و شامل ارزيابي‌هاي تشخيصي و درماني مرتبط با اين رشته در زمينه‌هاي اتولارنگولوژي عمومي، اتولوژي، نورواتولوژي، رينولوژي، آلرژيِ اتولارنگولوژي، برونكوازوفاگولوژي، جراحي سر و گردن، و نيز بخشی از جراحيترميمي و پلاستيك سر و گردن، قاعدة جمجمه، وجراحی فك و صورتاست؛ متخصص اين رشته ميتواند در مورد اين اختلالات اقدامات جراحي و غيرجراحي لازم را، كه شامل توانبخشي و درصورت لزوم ارجاع به پزشكان متخصص ديگر مي‌شود، انجام دهد.
گوش ، گلو و بینی ـ جراحی سروگردن
سال اول
جراحی عمومی
انتظار می رود دستیار گوش ، بینی وجراحی سروگردن بعد از پایان چرخش جراحی عمومی برخورد صحیح با بیمار جراحی عمومی ، و ملاحظات قبل وبعد از عمل جراحی را بیاموزد . دستیار باید در پایان این دوره :
1 ـ بتواند از بیمار جراحی شرح حال بگیرد و اورا معاینه کند.
2 ـ بتواند برحسب وضعیت بیمار و نوع جراحی آزمایش های لازم قبل از عمل را درخواست کند.
3 ـ بتواند در مورد بافت نرم مراقبت مناسبی ارایه دهد ( از جمله وسایل مناسب ار انتخاب کند . )
4 ـ عوارض ترمیم زخم و راههای جلوگیری از آنها را بداند .
5 ـ بتواند عفونت های بعد از اعمال جراحی را تشخیص دهد و درمان کند .
6 ـ به طور عملی با گذاشتن چست تیوپ ، کشیدن و عوارض آن آشنایی داشته باشد.
7 ـ بتواند کات داون انجام دهد .
8 ـ بتواند گذاشتن کانتر اداری را انجام دهد .
9 ـ به طور عملی با گذاشتن کانتر سی وی یو cvu آشنایی داشته باشد .
10 ـ بتواند در برخورد با بیمار ترومای متعدد اقدامات اولیه را به طور مناسبی انجام دهد .