- موضوعات پیشنهاد شده برای پایان نامه رشته زبان انگلیسی- آموزش:
- بررسی مهارتهای حدس و پیش بینی در زبان آموزان ایرانی با استفاده از تست‌های CLOZE
- سنجش یادگیری زبان خارجی ایرانیان (سیزا)
- ارزیابی نظریه‌های مربوط به رابطه بین رشد زبان و تفکر
- تدریس فرآیندی نوشتار
- اثر مهارت شنیداری گزینشی و آگاهی از ساختار گفتمان زبان در درک مطلب شنیداری و ترجمه همزمان دانشجویان ترجمه شفاهی
- بررسی اعتبار ساخت آزمون‌های جامع و پیشنهاد توانش ارتباطی در اندازه گیری مهارت زبانی فراگیران ایرانی
- نقش محیط آموزشی در پیشرفت مهارت زبانی
- بررسی تاثیر انتخاب‌های واژگانی و ساختاری در ترجمه روان متون انگلیسی به فارسی
- بررسی روایی ساختاری و متقارن آزمون‌های لغت‌های یکسان به دو شکل ادغامی و مجزا در سطح زبان آموزان پیشرفته ایرانی
- تاثیر تبحر زبانی در به کارگیری برخی کنش‌های کلامی (شکایت، تعارف و نصیحت) در بین دانشجویان زبان انگلیسی در ایران
- ارتباط میان انواع منبع کنترل و یادگیری زبان انگلیسی در میان انواع دانش آموزان دختر و پسر دبیرستان‌های تهران
- بررسی نیازهای زبانی دانش آموزان دبیرستانی در نیمه جنوبی شهر تهران
- اثرات به کارگیری سه روش گوناگون فعالیتهای قبل از خواندن، بر خواندن و درک مطلب دانش آموزان اول دبیرستان
- نقش نگرش دانش آموزان در یادگیری زبان انگلیسی در مقطع دبیرستان
- تاثیر دو استراتژی نوشتاری در مهارت نوشتاری زبان آموزان سطح متوسط در ایران
- تاثیر رایانه در یادگیری لغت برای فراگیرندگان زبان انگلیسی در ایران
- بررسی مقایسه‌ای پیشرفت زبان انگلیسی دانش آموزان دبیرستانی یک زبانه و دو زبانه در ایران
- نیازسنجی زبان انگلیسی دانش آموزان دوره دبیرستان در تهران
- تأثیر همنشین‌ها در درک مطلب
- مقایسه توانایی ترجمه و رشته تحصیلی دانشجویان رشته‌های مترجمی، ادبیات، آموزش انگلیسی
- ارتباط بین مهارت خواندن در زبان فارسی و زبان انگلیسی
- درک و تولید در زبان دوم: رویکردی دو سویه در فراگیری و تدریس زبان
- تأثیر به کارگیری کنش‌های زبانی در یادگیری دستور زبان انگلیسی توسط زبان آموزان ایرانی
- رابطه میان تمرین‌های خواندن و متغیرهای درک مطلب و عملکرد در مورد لغت‌های ندانسته در دانشجویان آموزش زبان انگلیسی
- تأثیر سن در فراگیری زبان انگلیسی توسط کودکان پسر ایرانی
- مقایسه تأثیر زیرنویس فارسی و انگلیسی در فیلمهای انگلیسی زبان بر روی درک مطلب شنیداری زبان آموزان ایرانی
- ارزشیابی محتوای آزمون‌های زبان تخصصی کنکور دکتری به منظور تهیه آزمون زبان عمومی– آکادمیک استانده و مبتنی بر نیازهای زبانی دانشجویان با استفاده از مدل راش
- تاثیر آموزش ریشه شناسی بر روی یادآوری واژگان توسط دانش آموزان سوم دبیرستان
- ارزیابی کتاب‌های انگلیسی با اهداف ویژه (رشته علوم انسانی) در برنامه دوره کارشناسی دانشگاههای ایران
- تأثیر مطالب خواندنی غیردرسی بر روی انگیزه زبان آموزان ایرانی
- تأثیر نگرش بر میزان زبان آموزی دانش آموزان مقطع دوم و سوم راهنمایی
- ارزیابی دوره‌های تربیت معلم زبان انگلیسی
- مقایسه میان خودارزیابی دانش آموزان از میزان آموخته خود و ارزیابی آن ها توسط استاد در زمینه مهارت خواندن
- کنش کاربردی و ادراک زبان آموزان ایرانی در آزمون‌های تکمیلی گفتمانی باز و بسته
- تأثیر آموزش استراتژی‌های خواندن بر درک مطلب دانش آموزان مقطع سوم دبیرستان
- تأثیر آگاهی از تخفیف واکه‌ای در (میزان) درک شنیداری زبان آموزان ایرانی
- تهیه و تدوین مطالب درسی برای دانش آموزان ایرانی مقطع راهنمایی
- تأثیر دانش دستوری دانشجویان ایرانی زبان خارجه بر عملکرد آن ها در Speech Act
- بررسی ارتباطات واژگانی در یادگیری واژگان زبان دوم
- روایی ساختاری آزمون‌های رایج درک مطلب شنیداری
- بررسی ارتباط بین سوالات زبان عمومی و مترجمی آزمون کارشناسی ارشد
- ارزیابی کنش‌های زبانی (Language Functions) در کتاب زبان انگلیسی مقطع دبیرستان در ایران
- تأثیر مهارت شنیداری بر سطح زبانی دانشجویان ایرانی
- رابطه میان عملکرد یک مترجم کتبی در انجام ترجمه کتبی و انجام ترجمه شفاهی از انگلیسی به فارسی
- آزمون زبان عمومی– آکادمیک استانده یادگیری به شیوه هم یاری بر روی مهارت صحبت کردن دانش آموزان ایرانی
- اعتبار سنجی بخش زبان انگلیسی ورودی کارشناسی ارشد رشته آموزش زبان انگلیسی به منظور ارائه الگوی مطلوب
- روایی ساختاری انواع سوالات در بخش خواندن و درک مفاهیم آزمون‌های تافل (TOFEL) و آیتلس (IELTS)
- ارائه چارچوبی برای راهکارهای فراشناختی ترجمه در فارسی و انگلیسی
- تأثیر سیال‌سازی ذهنی بر روی درک شنیداری دانشجویان ایرانی
- تدریس گرامر: رویکرد “تمرکز بر فرم بر اساس هوش چندگانه” در شرایط آموزش زبان به عنوان زبان بیگانه
- تأثیر آگاهی از رویکردهای (استراتژی‌های) شنیداری برای ایجاد انگیزش در زبان آموزان
- تأثیر به کارگیری راهبردهای یادگیری لغت در میزان یادگیری لغت توسط زبان آموزان ایرانی
- اثر کار گروهی و هم یاری زبان آموزان ایرانی بر روی مهارتهای گفتاری آنان
- تاثیر بازخورد احساسی و دستوری بر روی پیشرفت مهارتهای نگارشی زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان یک زبان بیگانه
- رابطه میان راهبردهای یادگیری زبان انگلیسی و اسلوب‌های یادگیری زبان و مهارت درک مطالب خواندنی
- تأثیر وقت‌دادن به زبان آموزان ایرانی قبل از شروع فعالیتهای نگارشی بر استفاده آن ها از پیچیدگی دستوری در قالب به کارگیری جملات تابع
- دید اندازهایی از روشهای آموزشی باز تابنده، موقعیتی– تکلیفی و راهبردی در درک مطلب و خلاصه‌نویسی در زبان انگلیسی به عنوان زبان ویژه در ایران
- فراگیری پیوندهای میان معناشناسی فعل و واژه– نحو در زبان دوم
- ارتباط میان هوش چندگانه زبان آموزان ایرانی و به کارگیری استراتژی‌های خواندن زبان توسط آنان
- تأثیر توانایی‌های فردی بر روی فنون یادگیری واژه‌های همنشین
- ارتباط بین نقش مخاطب و مهارت گفتاری زبان آموزان (در مکالمات زبان آموز– زبان آموز و زبان آموز– معلم)
- رابطه بین سبک شناختی زبان آموزان ایرانی و میزان مهارت آن ها در زبان انگلیسی با استفاده از راهبردهای برقراری ارتباط در مهارت نوشتن
- رابطه میان هوش چند گانه و تیپ زبان آموزان ایرانی
- بررسی تأثیر شاخصهای فردی بر عملکرد در آزمون زبان
- رابطه بین استراتژی‌های یادگیری زبان و آشنایی زبان آموزان (EFL) با دو نوع Speech Act امری و درخواست
- تأثیر سطح زبانی بر قابلیت یادگیری سلسله مراتب دسترسی
- رابطه نوع فراگیران از نظر سبک یادگیری (دیداری، شنیداری، حرکتی) با فراگیری نکات گرامری (زمان‌ها)، مهارت خواندن و سطح مهارت زبان
- رابطه بین ترجیحات یادگیری زبان و قومیت زبان آموزان ایرانی
- بررسی رابطه میان انگیزه، طرز نگرش و استفاده از راهبردهای یادگیری زبان انگلیسی در میان زبان آموزان ایرانی
- تأثیر تکنیک سیال سازی ذهن بر مهارت درک مطلب زبان آموزان ایرانی
- رابطه‌ی بین یادگیری به شیوه تداعی و پیشرفت واژگانی فراگیرندگان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی
- تأثیر دانش بر توانایی دانشجویان کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی
- مطالعه بر روی تأثیر واکنش بازخورد اصطلاحی بر روی نحوه صحبت زبان آموزان
- تأثیر رویت چهره گوینده و علائم دیداری در گفتار بر یادآوری و درک شنیداری
- تأثیر اجرای فعالیتهای زبانی (Task) بر یادگیری واژه توسط زبان آموزان سطح متوسط ایرانی
- ارتباط ویژگی‌های شخصیتی و تأثیر آموزش فعالیت محور بر زبان آموزان ایرانی
- بررسی کتاب درسی زبان انگلیسی دوره پیش‌دانشگاهی
- تأثیر معتبر بودن متن و فعالیت کلاسی بر توانایی خواندن زبان آموزان سطح متوسط ایرانی
- نقش متغیرهای شخصیت در اجرای آزمون‌های close
- تأثیر طرح مفاهیم کلیدی و ارتباط آن ها بر روی مهارت خواندن زبان آموزان ایرانی
- ارتباط بین هوش چند مقوله‌ای و توانایی خواندن درک مطلب زبان تخصصی در دانشجویان غیر انگلیسی زبان
- تأثیر تصحیح خطای آشکار و غیرآشکار توسط معلم بر صحت دستوری گفتار زبان آموزان ایرانی با سطوح اضطراب بالا و پایین
- بررسی موضوعی پرتوکل‌های شفاهی و پرسشنامه استراتژی‌ها بر روی استراتژی‌های خواندن دانش آموزان ایرانی
- عملکرد زبان آموزان ایرانی بر روی چهار تست متفاوت افعال عبارتی
- نقش روش تمرکز بر فرم بر توانایی نوشتن زبان آموزان ایرانی
- تفاوت و رابطه میان روشها و مهارتهای خواندن همچنین بهبود مدل‌های کامپوننشال (اجزایی) در خواندن
- به کارگیری استراتژی‌های فراشناختی توسط زبان آموزان ایرانی
- دانش متادیسکورسی و خواندن متون علمی تخصصی
- تأثیر چهار نحوه ارائه واژگان بر روی یادگیری زبان آموزان ایرانی
- تولید کارگفت‌های زبان انگلیسی توسط دانشجویان زبان انگلیسی در ایران
- تأثیر فعالیتهای باز و بسته بر روی مهارت خواندن درک مفاهیم انگلیسی بر دانش آموزان دبیرستان
- نقش آموزش راهبردهای شناختی بر روی درک مطلب دانشجویان ایرانی (زن و مرد)
- تأثیر دوره‌های ضمن خدمت دبیران زبان بر سطح پیشرفت دانش زبانی دانش آموزان دبیرستانی استان گیلان
- بررسی تأثیرات هوش هیجانی زبان آموزان ایرانی بر میزان استفاده‌ی آنان از استراتژی‌های یادگیری زبان انگلیسی در محیط بومی فارسی
- دانش حرفه‌ای و مهارتهای تدریس: رابطه میان دانش حرفه‌ای مهارتهای تدریس و تجربه تدریس معلمان در سطح آموزشگاه‌های زبان
- بررسی مقابله‌ای متادیسکورس در زبان‌های انگلیسی و فارسی در مقالات تحقیقی پزشکی و علوم اجتماعی (جامعه شناسی)
- تأثیر دروس بر پایه فیلم بر روی درک شنیداری زبان آموزان ایرانی
- تأثیر اضطراب بر درک شنیداری زبان آموزان ایرانی در سه تست آیلتس، تافل و یک تست تهیه شده توسط معلم
- ترجیحات یادگیری زبان انگلیسی دانشجویان ایرانی رشته‌های علوم و انسانی: آیا اساتید آن ها مطلعند؟
- مقایسه اثر دو تکنیک نقشه مفهومی واژگان و گروه بندی واژگان بر روی یادگیری لغات زبان آموزان سطح متوسط ایرانی
- تاثیر نوع فراگیر (دیداری، شنیداری و حسی حرکتی) روی یادگیری اتفاقی لغت
- تحلیل و بررسی نیازهای زبانی دانشجویان مترجمی زبان در استان مازندران
- تأثیر آموزش مستقیم ژانر بر قدرت درک مطلب دانشجویان فنی– مهندسی
- بررسی نیازهای زبانی دانشجویان رشته پزشکی در تهران
- تأثیر روشهای تصحیح خطای آشکار بر افزایش توانایی نوشتاری فراگیران وابسته و غیر وابسته به زمینه
- تأثیر سبک‌های یادگیری بر خواندن و درک مطلب زبان آموزان ایرانی
- بررسی مقابله‌ای گفتاری بین هوش زبانی و هوش روابطی فراگیران ایرانی با استفاده از مصاحبه شفاهی ACTFL
- بررسی عملکرد دانشجویان در آزمون‌های چند گزینه‌ای خواندن، عبارات نوشتاری و خلاصه نویسی
- تأثیر هوش هیجانی و بهره هوشی روی درک مطلب زبان آموزان سطح متوسط ایرانی
- ارتباط میان استراتژی‌های خواندن و هوش غالب در میان دانشجویان ایرانی رشته‌های مختلف تحصیلی
- بررسی تایید عوامل مشترک فرهنگی در توسعه راهبردهای مورد درخواست در دانش آموختگان پیشرفته زبان انگلیسی
- رابطه بین نگرش والدین ایرانی و یادگیری زبان انگلیسی در فرزندانشان
- بررسی رابطه بین تفکر نقادانه زبان آموزان ایرانی و عملکرد آن ها در آزمون‌های مختلف زبان
- بررسی رابطه بین خلاقیت زبان آموزان ایرانی با حدس معنای کلمات در متن
- تأثیر روابط فعالیت محور هم یاری بر یادگیری لغات
- مقایسه بین ارزیابی‌های مبتنی بر Task و آزمون‌های قدیمی در مهارت نوشتاری زبان آموزان ایرانی
- تأثیر وابستگی یا عدم وابستگی به زمینه بر روی تدریس گرامر به زبان آموزان ایرانی
- کلوز تست حذفی (ایلاید) در مقابل کلوز تست‌های استاندارد و چهارگزینه‌ای: مطالعه موردی انگلیسی به عنوان زبان خارجه در مقطع پیش‌دانشگاهی
- ارائه مدل “بازخورد تعاملی” بر پایه نظریات روانشناسی– جامعه شناسی زبان در خصوص یادگیری گروهی و تأثیر آن بر مهارت نوشتاری زبان آموزان ایرانی
- بررسی میزان موفقیت برنامه مترجمی زبان انگلیسی در مقطع کارشناسی و ارائه یک چارچوب مناسب
- رابطه میان استراتژی‌های مقاله‌نویسی با مهارت مقاله‌نویسی دانشجویان زبان انگلیسی
- تأثیر تکرار فعالیتهای کلاسی بر روی سلاست، صحت و پیچیدگی کلام محاوره‌ای زبان آموزان ایرانی
- الگوی تجزیه و تحلیل عملکرد متفاوت سوالات (جهت‌گیری آزمون) در گروه‌های آشکار و مکنون آزمون دهندگان (مطالعه پیرامون اعتبار سازه‌ای آزمون آیلتس)
- تأثیر سبک یادگیری زمینه مستقل بر انتخاب استراتژی فراشناختی توسط دانشجویان زبان انگلیسی
- آگاهی، شیوه‌های یادگیری و پیشرفت زبان
- تأثیر خواندن متن‌های ساده شده و بسط یافته اتفاقی لغات
- تأثیر سیال‌سازی ذهن بر مهارت گفتاری فراگیران ایرانی در سطح متوسط
- تأثیر کاربرد ضمائم متن بر درک مطلب فراگیران ایرانی زبان انگلیسی با اهداف ویژه
- تصحیح خطاهای گفتاری زبان آموزان به دو روش علنی و غیرعلنی و بررسی تأثیر این دو روش بر پیشرفت گفتاری آنان
- رابطه میان حس کارآیی و فعالیتهای تدریس ترجیحی معلمان انگلیسی با سطح پیشرفت فراگیران ایرانی زبان انگلیسی
- ارتباط بین خود ارزیابی، میزان توانایی خواندن و درک مطلب، و میزان پیشرفت فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجه در مهارت خواندن و درک مطلب
- ارزیابی برنامه آموزش انگلیسی تخصصی در سطوح کارشناسی ارشد و دکتری در واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی
- شرایط طرح ریزی بر روانی دقت و پیچیدگی نحوی زبان آموزان ایرانی در هنگام انجام فعالیتهای توضیحی
- بررسی رابطه بین افسردگی و یادگیری واژگان زبان انگلیسی در دانشجویان ایرانی
- رابطه بین متن‌ها/ فعالیتهای متنی و جواب معتبر شفاهی یادگیرندگان زبان انگلیسی ایرانی
- تأثیر زیرنویس فارسی و انگلیسی فیلمهای انگلیسی زبان بر به خاطر سپاری لغت در زبان آموزان سطح متوسط ایرانی
- رابطه بین تفکر نقادانه زبان آموزان ایرانی و توانایی آن ها در انجام تمرین‌های خواندن باز و بسته
- بررسی تأثیر روشهای مختلف آزمون بر مهارت خواندن دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی
- بررسی رابطه بین تفکر نقادانه زبان آموزان ایرانی با حدس معنای کلمات
- بررسی تأثیر جنسیت بر تعاملات محاوره‌ای فعالیت مدار زبان آموزان ایرانی
- ارتباط میان مهارتهای تفکر نقادانه و نگارش دانشجویان زبان آموز رشته مهندسی
- بررسی تأثیر ثبت رخدادهای کلاسی بر درک مطلب دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی
- یادگیری از طریق NLP (برنامه ریزی عصبی-کلامی): تاثیر تکنیکهای NLP بر روی طرز صحیح نوشتن لغات و به یاد سپاری آن ها
- رابطه‌ای بین هوش چندگانه معلم‌ها و کارآمدی آن ها وجود دارد؟
- رابطه بین دوزبانگی، خلاقیت، و درک مطلب دانش آموزان ایرانی
- تأثیر نقشه ذهنی بر فرا گیران با سه شیوه یاد گیری دیداری، شنیداری و حرکتی
- ارزیابی نیازهای زبانی مهمانداران ایران ایر در محیط کاری آینده آن ها
- بررسی رابطه بین خود کارآمدی و استقلال فراگیر در زبان آموزان ایرانی
- رابطه بین استقلال یادگیری، تفکر نقادانه و خواندن و درک مفاهیم زبان آموزان ایرانی
- رابطه بین شیوه‌های یادگیری معلمان و دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
- رابطه بین الگوهای شخصیتی و آشنای زبان آموزان ایرانی با استراتژی‌های کنش‌های کلامی
- تأثیر خودارزیابی بر روی مهارت نوشتن زبان آموزان ایرانی
- رابطه بین استفاده زبان آموزان ایرانی از استراتژی‌های یادگیری لغت و هوش چند گانه آن ها
- رابطه میان سبک شناختی تکانشی/ تعمقی و استفاده از استراتژی‌های ارتباطی در زبان آموزان ایرانی
- رابطه بین تفکر نقادانه در زبان آموزان ایرانی و عملکرد آنان در هر مرحله از فرآیند نگارش
- ارزشیابی برنامه درسی زبان انگلیسی آموزش از راه دور در دبیرستان‌های ایران
- تأثیر بسط و ارتقاء داده بر مهارت خواندن زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی
- بررسی مقابله‌ای ساختار ژانر بخش مقدمه مقالات تحقیقی انگلیسی و فارسی در رشته مهندسی کامپیوتر
- رابطه بین سن و هوش چندگانه در زبان آموزان ایرانی
- تأثیر آموزش راهبردهای فراشناختی و سطوح طراحی گفتار بر صحت دستوری، پیچیدگی و روانی گفتار کار محور
- مدلی برای طرح توصیف کننده‌های معیارهای بارم گذاری برای ارزیابی عملکرد زبان آموزان ایرانی در مقاطع قابل تعریف فرآیند نگارش
- ارزیابی دوره کارشناسی ارشد رشته مترجمی زبان انگلیسی در ایران بررسی نیازها و اهداف این دوره
- رابطه میان گونه‌های شخصیتی و خودارزیابی فراگیران ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجه
- بررسی مقابله‌ای تأثیر تعامل دو نفره در جفت‌های هم سطح و غیر هم سطح بر روی پیشرفت مهارت نوشتاری دانشجویان زبان انگلیسی
- تأثیر آموزش زبان از طریق مفاهیم و مضامین بر درک مطلب دانش آموزان ایرانی
- بررسی مقایسه‌ای تأثیر حمایت در تدریس بر روی مهارت نوشتار زبان آموزان
- تأثیرگذاری آزمون‌های دبیرستان بر اعتقادات یادگیری زبان در زبان آموزان ایرانی (به عنوان زبان خارجی)
- بررسی رابطه میان توانایی تفکر انتقادی و راهبردهای یادگیری واژه در زبان آموزان ایرانی
- تأثیر روش های تصحیح خطا بر عملکرد زبان‌آموزان ایرانی در آزمون های قضاوت دستوری زماندار
- تأثیر تصحیح خطای فرازبانی بر پیشرفت مهارت گفتاری فراگیران ایرانی زبان انگلیسی در سطوح مختلف مهارت زبانی
- تأثیر اشتغال ذهنی حاصل از فعالیت زبانی بر گسترش واژگانی زبان آموزان ایرانی
- بررسی رابطه بین توان تحمل ابهام زبان آموزان ایرانی با حدس معنای کلمات
- بررسی رابطه میان توانایی تفکر انتقادی و خودتنظیمی و یادگیری واژه در زبان آموزان ایرانی
- تأثیر به کارگیری نقشه‌های معنایی به عنوان راهکار یادگیری مستقیم شناختی بر میزان پیشرفت تفکر نقادانه زبان آموزان ایرانی و ارتباط آن با یادگیری واژگان بر اساس سبک‌های یادگیری آن ها
- بررسی تأثیر ابزارهای حمایتی بر روی مهارت نوشتاری دانشجویان ایرانی رشته زبان انگلیسی (انگلیسی به عنوان زبان خارجی) و تعامل بین دانشجو و مدرس با استفاده از ابزارهای کارپوشه و کارپوشه/ کنفرانس
- تأثیر فعالیت های ارتباط محور بر مبنای درون داد و برون داد با بار درگیری متفاوت بر دانش واژگانی زبان آموزان ایرانی
- تهیه معیار برای ارزشیابی کیفیت ترجمه در دوره تربیت مترجم زبان انگلیسی
- تأثیر دوره های ضمن خدمت تربیت معلم ESP بر باورها و عملکرد کلاسی مدرسان و دانشجویان درس انگلیسی برای اهداف ویژه در ایران
- نقش خودارزیابی، ارزیابی همکلاسی و ارزیابی معلم در بهبود مهارت نوشتاری زبان آموزان ایرانی
- بررسی تاثیر خواندن متون مطبوعاتی بر روی عملکرد نوشتاری زبان‌آموزان در بخش اول نوشتاری آزمون آیلتس آکادمیک
- استفاده از رویکرد تعامل زیبا شناسانه در خواندن متون ادبی جهت رشد مهارت خواندن در زبان دوم
- تأثیر آشنایی قبلی (دوستی) میان افراد گروه‌ها بر مهارت گفتاری آن ها
- بررسی آموزش آگاهی آوایی بر توانایی خواندن فراگیران زبان انگلیسی در ایران
- رابطه میان تفکر نقادانه و روشهای تدریس گرامر به صورت مبتنی و یا غیرمبتنی بر قوانین در مورد زبان آموزان ایرانی
- تأثیر دانش زمینه دانشجویان مهندسی نساجی روی خواندن متون تخصصی مربوط به رشته نساجی
- سنجش تکلیف محوری زبان انگلیسی: تدوین الگوی جدید تکالیف تلفیقی
- بررسی تأثیر ارزشیابی گزارشی بر یادگیری استراتژی‌های فراشناختی
- ارتباط بین محرک به یادآوردن و توجه در یادگیری واژگان زبان انگلیسی در میان زبان آموزان ایرانی
- تأثیر دو نوع از بازخوردهای رایانه (تصحیح خطای آشکار و غیرآشکار) ارائه شده از طریق چت نوشتاری دو نفره بر روی سطح توجه فراگیران زبان خارجی
- طرحی جدید برای استفاده از زبان‌شناسی در تدریس شعر انگلیسی به دانشجویان ایرانی دوره کارشناسی و کارشناسی ارشد
- رابطه بین انتظارات شاگردان از معلم و نمره آن ها در امتحان و نحوه ارزشیابی آنها از خود
- تهیه و تدوین مطالب درسی برای دانش آموزان دوره راهنمایی
- بررسی نیازهای دانش آموزان مقطع راهنمایی در فراگیری زبان خارجی
- بررسی رابطه میان هوش و کیفیت مقاله نویسی دانشجویان فارسی زبان
- تأثیر تدریس گروهی در یادگیری زبان انگلیسی در ایران
- اثرات به کارگیری فعالیتهای هدفدار، بازی‌های زبانی و ایفای نقش در فراگیری دستور زبان انگلیسی توسط دانش آموزان مقطع دوم راهنمایی
- عملکرد زبان آموزان دختر و پسر ایرانی در تک تک توانایی‌های شنیداری، گفتاری، خواندن و نگارش
- تأثیر سوالات درک مطلب مرجعی و استنباطی بر روی دانشجویان ایرانی
- تأثیر تاکید بر فعالیتهای ساختار محور طرح ریزی شده و طرح‌ریزی نشده بر صحت گفتار زبان آموزان ایرانی در مقطع متوسطه
- رابطه بین توانایی تفکر نقادانه زبان آموزان ایرانی و میزان تاب‌آوری آنان در مواجه با کلمات ناآشنا در خواندن و درک مطلب
- تأثیر آزمون ورودی دانشگاه بر روی انگیزش دانش آموزان ایرانی نسبت به یاد گیری زبان انگلیسی
- بررسی تاثیر تقویت داده‌های دیداری/نوشتاری بر روی فراگیری هم نشین‌های واژگانی فعل– اسم توسط زبان آموزان سطح متوسط ایرانی
- بررسی رابطه بین تفکر نقادانه، سبک شناخت تکانشی بازتابنده و مهارتهای خواندن زبان آموزان ایرانی
- بررسی رابطه‌ی میان انگیزه و خود تنظیمی در یادگیری واژگان توسط زبان آموزان ایرانی
- رابطه بین جنسیت و انواع زبان‌آموز و کنش شفاهی زبان‌آموزان ایرانی
- نقش جنسیت بر تاثیرپذیری از پشتیبانی در چگونگی پرورش پاراگراف نویسی زبان آموزان ایرانی
- تأثیر عوامل توجه برانگیز بر صحت گفتاری زبان آموزان ایرانی
- رابطه میان سبک آموزش مدرسان ایرانی و انواع بازخوردهای ارائه شده توسط آن ها در کلاس‌های آموزش زبان انگلیسی
- رابطه بین خودپنداری و پیشرفت تحصیلی دانشجویان زبان انگلیسی
- رابطه میان استعداد زبانی و استراتژی های یادگیری زبان آموزان ایرانی
- بررسی مقایسه‌ای تاثیر انواع وسایل تصویری کمک آموزشی در پیشرفت دامنه لغات دانش آموزان ابتدایی در حال فراگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان بیگانه
- تأثیر فعالیت های کلاسی زبان‌آموزان ایرانی در توسعه تفکر مطلوب با استفاده از طبقه‌بندی بلوم
- بررسی رابطه بین سبک های شناختی کلی‌نگری و جزیی‌نگری و آموزش از راه دور در دانشجویان زبان انگلیسی
- رابطه هوش هیجانی و استفاده از استراتژی های گفتاری دانشجویان زبان انگلیسی
- بررسی تأثیر دو نوع بازخورد– پرامیت و ری کست– بر خطاهای آوایی نحوی و واژگانی در گفتار دانشجویان زبان انگلیسی در ایران
- تأثیر برنامه‌های پیشرفتی برای معلمین زبان بر روی نگارش زبان آموزان ایرانی
- بررسی مقابله‌ای جامع امتحان زبان ورودی دانشگاه های دولتی و آزاد اسلامی
- تأثیر تکنیکهای نقشه ذهنی روی کاربرد زمان‌ها در تولیدات شفاهی زبان انگلیسی
- نقش خلاصه‌نویسی در به یاد سپاری واژگان
- ارتباط میان استراتژی‌های یادگیری لغت و استعداد یادگیری زبان خارجی در دانشجویان ایرانی
- عوامل شناختی پیش زبانی و تأثیر آن ها در ساخت جمله
- چگونگی فراگیری مفاهیم زمان، صفت و وندها در زبان‌های فارسی و انگلیسی
- بررسی اعتبار همزمانی و اعتبار ساخت آزمون‌های نقش زبانی در اندازه گیری توانش ارتباطی فراگیران ایرانی
- ارزشیابی دوره کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی
- پراگماتیک (منظور شناسی) و علل عدم موفقیت زبان آموزان بزرگسال ایرانی
- تأثیر مهارت زبانی در شیوه‌های برقراری ارتباط و یادگیری زبان
- ویژگی ساختارهای حذفی در انگلیسی و فارسی
- تأثیر استفاده از تکنولوژی رایانه‌ای در افزایش توان تلفظی فراگیرندگان زبان انگلیسی در ایران
- On the Significance of Negative Evidence in Second– Language Learning
- The Role of Attitudes and Motivation in Second / Foreign Language Learning
- Parameter – setting Model of L2 Acquisition: A study on Head– initial/ Head– final Parameter in Farsi and English
- A QUALITATIVE AND QUANTITATIVE EVALUATION OF THE ENGLISH SUBTESTS OF THE ENTRANCE EXAMINATIONS OF UNIVERSITIES USING THE RASCH MODEL
- “The Development of The Persian Language “First Language Acquisition
- The Effects of L2 Knowledge on The Generation Effect Phenomenon
- Probabilistic Decision Analysis in Testing Theory
بهبود و تقویت مقالات انگلیسی - رشته زبان انگلیسی - آزمون زبان (IELTS)
