Uncategorised

پایان نامه ارشد و رساله دکتری.…

Dissertation…

كليات:
ماده 1: تعريف دورة دستياري باليني پزشكي
دوره دستياري رشته‌هاي تخصصي باليني يكي از مقاطع تحصيلات عالي دانشگاهي (Academic) است كه متقاضيان واجد شرايط با داشتن مدرك دكترای پزشكی عمومی (M.D) پس از موفقيت در امتحان پذيرش دستياری و گذاراندن دوره‌های آموزشی تئوری و عملی و قبولی در امتحانات لازمه ( تكوينی ونهايی)، موفق به اخذ مدرك تخصصی در رشته مربوطه میگردند .

ماده 2: تعريف دستيار

دستيار به فردي اطلاق مي‌شود كه با داشتن مدرك دكتراي پزشكي عمومي و پذيرش در امتحان ورودي دستياري ، جهت آموزشهاي نظري و كسب مهارتهاي عملي در يكي از رشته‌هاي تخصصي پزشكي ، طي مدت زمان مشخصي كه براي آن دوره از طريق شوراي آموزش پزشكي و تخصصي تصويب شده است، به امرتحصيل، آموزش، پژوهش و انجام فعاليتهاي كارورزي تخصصي اشتغال مي‌ورزد.

ماده 3: هدف دوره دستياری

تربيت پزشك متخصص و متعهد در رشته‌هاي مورد نياز كشور جهت كسب مهارتهاي نظري و عملي ، آموزش پزشكي ، تعميم و گسترش بهداشت در جامعه، امور درماني و انجام فعاليتهاي پژوهشي در راستاي پيشبرد دانش پزشكي است .
شرايط پذيرش دستيار
الف – شرايط عمومي:

ماده 4: شرايط لازم پذيرش دستيار در رشته‌های تخصصی بالينی به شرح زير است

1/4) تأييد صلاحيت عمومي طبق ضوابط شورايعالي انقلاب فرهنگي.
2/4) داشتن مدرك يا گواهينامه فارغ‌التحصيل در رشتة دكتراي پزشكي (M.D) از دانشگاه‌ها ومراكز مورد تأييد وزارت بهداشت درمان و آموزشي پزشكي .
3/4) داشتن برگ پايان خدمت نظام وظيفه يا معافي جهت آقايان
تبصره: كلمة معافي به مفهوم معافيت دايم آن مي‌باشد و داوطلبين داراي معافيت موقت پزشكي و يا كفالت يا مسؤوليت خود داوطلبين، مي‌توانندن در آزمون پذيرش دستيار شركت نمايند . بديهي است در صورت فراخواندن آنان به انجام خدمت نظام وظيفه ، اين وزرارت هيچگونه تعهدي جهت ترخيص آنان به عهده نخواهد گرفت.
4/4) هر داوطلب مي‌تواند حداكثر تا سن مجاز ورود به دورة دستياري ( 40 سال تمام تا پايان شهريور ماه سال تحصيلي مربوطه) بدون محدوديت دفعات ، در آزمون ورودي دستياري شركت نمايد .
تبصره: مدت زمان حضور داوطلبانة رزمندگان در جبهه و مدت اسارات آزادگان ، به حداكثر سن مجاز براي ورود به دوره دستياري تخصصي اضافه مي‌شود.
5/4) نداشتن نقص عضو موثر حرفه‌اي بر حسب رشته. دبيرخانه شوراي آموزش پزشكي و تخصصي موظف است با همكاري مراكز آموزش پزشكي نقص عضو موثر حرفه‌اي را بر اساس رشته‌هاي مختلف تنظيم و جهت اجرا به مراكز آموزشي ابلاغ نمايد .
6/4) عدم اشتغال به تحصيل در يكي از رشته‌هاي تخصصي پزشكي ، Ph.D و يا نداشتن مدرك تخصصي پزشكي .
7/4) پذيرفته شدن در آزمون پذيرش دستياري .
ب – شرايط اختصاصي:

ماده 5: شرايط استفاده از سهميه رزمندگان و جهادگران با توجه به قانون تسهيلات براي ورود رزمندگان و جهادگران داوطلب بسيجي به دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالي به ميزان 20% از كل ظرفيت پذيرش هر رشته در آزمون ورودي به پذيرش دستيار از بين مشمولين قانون مزبور ، به افرادي كه 90% نمرة حد نصاب هر رشته – محل را كسب نمايند، اختصاص مي‌يابد.
ماده 6: شرايط استفاده از سهميه جانبازان و آزادگان

جانبازان با معلوليت 70% و آزادگاني كه در دوران دانشجويي حداقل دو سال سابقة اسارت داشته باشند، در صورت كسب 90% نمرة حد نصاب هر رشته – محل همان رشته در امتحانات ورودي دستياري، مازاد برظرفيت( حداكثر به ميزان 20% از كل ظرفيت پذيرش هر رشته) پذيرفته مي‌شوند .

ماده 7: شرايط استفاده از سهميه مناطق محروم

در اجراي مادة 14 قانون خدمت پزشكان و پيراپزشكان مصوب مجلس شوراي اسلامي، هر سال حداكثر 10% كل ظرفيت پذيرش دستيار در رشته‌هاي مورد نياز مناطق محروم به عنوان سهميه مناطق مذكور به افرادي كه 80% نمرة حدنصاب هر رشته- محل را كسب نمايند، اختصاص مي‌يابد .

ماده 8: ليست مناطق محروم

ليست مناطق محروم بهداشتي – درماني و كمبود نيروهاي متخصص مورد نياز هر منطقه، توسط معاونت درمان وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشكي تهيه و تنظيم شده و به منظور برنامه‌ريزي جهت پذيرش و آموزش نيروهاي متخصص در اختيار دبير خانه شوراي آموزش پزشكي و تخصصي كشور قرار مي‌گيرد.

ماده 9: مقررات و اولويت استفاده از سهميه مناطق محروم

داوطلبين استفاده از سهميه مناطق محروم بايد حداقل دارای يكي از شرايط زير باشند:
الف: پزشكان عمومي بومي
1 – داوطلب متولد استان محل خدمت بوده و دو مقطع از مقاطع تحصيلي، ابتدايي، راهنمايي و متوسط را در آن استان گذارنده و ( تا پايان مهلت ثبت نام پذيرش دستيار) داراي دو سال سابقه كار حرفه‌اي پزشكي در مناطق محروم باشد.
2 – محل تولد يكي از والدين يا همسر داوطلب استان متوسطه را در آن استان گذارنده و ( تا پايان مهلت ثبت نام پذيرش دستيار) داراي دو سال سابقه كار حرفه‌اي پزشكي در مناطق محروم باشد.
ب : پزشكان عمومي غير بومي
1 – در استخدام دانشگاه محل خدمت بوده و داراي سابقه مديريت اجرايي به مدت سه سال تا پايان مهلت ثبت نام پذيرش دستيار در دانشگاه محل خدمت به عنوان پرسنل شبكه‌هاي بهداشتي درماني ‌، معاونين دانشگاه ، مديران ستادي، دانشگاه ، رؤساي مراكز بهداشتي شهرستانها و رؤساي بيمارستانها و دانشگاه باشد.
2 – پزشكان عمومي كه حداقل به مدت چهارسال تا پايان مهلت ثبت نام شركت در آزمون پذيرش دستيار در مناطق محروم با تأييد رييس دانشگاه آن منطقه خدمت نموده باشد.
تبصرة 1: اولويت استفاده از سهميه مناطق محروم در شرايط يكسان از نظر نمرة آزمون پذيرش دستيار و اولويت انتخاب رشته – محل در مرتبه اول با پزشكان عمومي غير بومي واجد شرايط مي‌باشد .
تبصره 2: در راستاي توزيع متعادل سهميه مناطق محروم استانهايي كه در يك دوره با استفاده از سهميه مناطق محروم در هر يك از رشته‌هاي تخصصي پذيرش داشته‌اند براي يك دوره نمي‌توانند جزو ليست مناطق محروم براي رشته‌هاي مربوطه قرار گيرند .
تبصره 3: متن مربوط به مقررات مشمولين ماده 7 توسط معاونت سلامت و دفتر حقوقي متبوع تدوين و ابلاغ مي‌گردد.

ماده 10: شرايط استفاده از سهميه خانمها

وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشكي موظف است، حداقل 25% از سهميه پذيرش دستياري در رشته‌هاي جراحي اعصاب، ارولوژي ، ارتوپدي، گوش، گلو و بيني، چشم پزشكي ، پرتوشناسي تشخيصي و روانپزشكي و در صورت وجود داوطلب ، 50% سهمية رشته‌هاي جراحي عمومي، داخلي و قلب را به خانمهاي پزشك قبول شده در گزينش كتبي دستياري اختصاص دهد.
تبصره 1: فارغ‌التحصيلان اين رشته‌‌ها اعم از مجرد يا متأهل متعهد خواهند شد تا پس از فراغت از تحصيل، طبق برنامة وزرات بهداشت، درمان و آموزش پزشكي خدمات قانوني را در نقاط محروم و نيازمند انجام دهند.
تبصره 2: حداقل نمره قبولي در گزينش كتبي دستياري ، كسب 90% نمرة حد نصاب در هر رشته – محل مي‌باشد.
پذيرش در ظرفيت‌هاي يك نفره:
• در رشته‌هايي كه ظرفيت پذيرش دستيار يك نفر مي‌باشد، بدون در نظر گرفتن سهميه و جنس داوطلبان و با رعايت ساير مقررات پذيرش انجام مي‌شود.
شرط شركت دانشجويان مستقيم در آموزش رشته بيهوشي: فارغ‌التحصيل رشته پزشكي بيهوشي كه از موقعيت فراهم شده براي شروع دوره دستياري استفاده ننموده‌اند ، مجاز هستند با رعايت مقررات ( دستورالعمل دوره مربوطه) در آزمون پذيرش دستيار صرفاً در رشته بيهوشي ثبت نام كنند و در صورت قبولي ادامه تحصيل دهند.

ماده 14: ممنوعيت تغيير رشته پس از ثبت نام و انتخاب رشته پس از ثبت نام و انتخاب رشته طبق ضوابط مقرر در هر دوره، تغيير رشته مجاز نمي‌باشد.
ماده 15: شرط اتمام خدمات قانوني

داوطلباني كه در حين انجام خدمات قانوني( شامل خدمت وظيفه عمومي ، طرح و توزيع نيروي انساني پيام آوران بهداشت) مي‌باشند در صورت اتمام دورة مذكور تا تاريخ 31 شهريور ماه سال مورد نظر، مجاز به شركت در امتحام پذيرش دستياري خواهند بود.
تبصره 1: انجام خدمات قانوني به استثناي خدمت نظام وظيفه و پيام آوران بهداشت با تأييد مركز تأمين و توزيع نيروي انساني با احتساب ضريب منطقه ، محاسبه خواهد شد.

ماده 16: شرط شركت فارغ‌التحصيلان ايرانی خارج از كشور

فارغ‌التحصيلان ايراني خارج از كشور با اراية معرفي نامه از اداره كل امور فارغ‌التحصيلان، از طريق دبيرخانة شوراي آموزش پزشكي و تخصصي طبق دستورالعمل هر دوره مي‌توانند در امتحان پذيرش دستيار شركت نمايند.

ماده 17: امتياز يك درصد رتبه برتر دانشگاه‌ها

يك درصد رتبه اول هر دانشگاه در صورتي كه تا تاريخ 31 شهريور ماه سال مربوطه فارغ‌التحصيل شوند، مي‌تواند قبل از انجام خدمات قانوني جهت شركت در امتحان ثبت نام نمايند. دانشگاه‌هايي كه زير صد نفر فارغ‌التحصيل در سال تحصيلي مربوطه دارند، مي‌توانند فقط يك نفر را به عنوان رتبه اول معرفي نمايند .
تبصره 1: يك درصد رتبه اول مجموع فارغ‌التحصيلان واحدهاي آموزشي دانشگاه آزاد اسلامي و ساير دانشكده‌هاي پزشكي مورد تأييد شوراي گسترش دانشگاههاي علوم پزشكي كشور نيز مشمول اين ماده خواهند بود .
تبصره 2: چنانچه در محاسبه يك درصد رتبه اول دانشگاه‌ها عدد اعشاري حاصل شود، رقم مربوطه به صورت عدد گرد شده منظور خواهد شد .
تبصره 3: دانشجويان حائز رتبه‌هاي برتر دانشگاه‌ها ، از صدك 98 تا صدك 99 ( يعني يك درصد دوم بالاترين رتبه) از دوره سي‌وسوم پذيرش دستيار تخصصي مي‌توانند با رعايت ساير مقررات قبل از انجام خدمات قانوني و به شرط انتخاب رشته‌هاي غير از جراحي كليه ومجاري ادراري تناسلي ، جراحي استخوان و مفاصله، چشم ، گوش وحلق و بيني، پزشكي هسته‌اي ، پوست و پرتو شناسي تشخيصي در آزمون پذيرش دستيار تخصصي سال فارغ‌التحصيلي خود شركت كنند.
امكان شركت دارندگان مدال از المپيادهاي علمي جهاني در پذيرش دستيار قبل از انجام خدمات قانوني:
فارغ‌التحصيلان رشته پزشيك داراي مدال از المپيادهاي علمي جهاني در صورتي كه بدون احتساب معدل دورة كارورزي جزء 10 درصد رتبه برتر دورة پزشكي عمومي دانشگاه علوم پزشكي محل تحصيل خود باشند ، ملزم به گذراندن خدمات قانوني قبل از شروع دوره‌ دستياري نمي‌باشند .

ماده 18: نحوه احتساب رتبه‌های برتر دانشگاه‌ها براي پذيرش دستيار:

نحوه احتساب رتبه‌هاي برتر دانشگاه‌ها براي پذيرش دستيار با استفاده از Standard score بر اساس 50 درصد معدل كل دوره پزشكي عمومي بدون احتساب معدل دوره كارورزي و 50 درصد بقيه ، نمرة آزمون پيش كاروزي از مجموع دانشجويان فارغ‌التحصيل هر دانشگاه در سال تحصيلي مربوطه
(بدون اعمال هر گونه سهميه‌اي‌) به صورت زير مي‌باشد:

معیار مقایسه

ميانگين نمرات آزمون پيش كارورزي در همان دوره - نمره آزمون فرد

انحراف معيار نمرات آزمون پيش كارورزي در همان دوره

ميانگين معدل كل افراد - معدل فرد از 20

انحراف معيار معدل كل افراد

ماده 19: شرط شركت داوطلبان كادر ثابت و رسمي نيروهاي نظامی وانتظامی

شركت در امتحان و انتخاب رشته داوطلبين كادر ثابت و رسمي نيروهاي نظامي و انتظامي با اراية معرفي نامه از ستاد مشترك ارتش جمهوري اسلامي ايران ( ادارة نهم ) و يا ستاد كل سپاه پاسداران انقلاب اسلامي و در مورد كاركنان وزارتخانه‌ها، سازمانها ونهادهاي دولتي با اراية معرفي‌ناممه از بالاترين مقام مسؤول اجرايي، بلامانع‌ خواهد بود.

پ – آزمون پذيرش دستيار:

ماده 12: آزمون پذيرش دستيار هر سال يك بار در بهمن يا اسفند ماه برگزار مي‌شود.

•دستورالعمل آزمون پذيرش دستيار دوره‌هاي تخصصي باليني پزشكي هر دوره كه مبتني بر مصوبات شوراي آموزش پزشكي وتخصصي تهيه و توسط دبيرخانه شوراي آموزش پزشكي و تخصصي به دانشگاه‌هاي علوم پزشكي ابلاغ مي‌شود ف به منزلة مصوبة شوراي آموزش پزشكي و تخصصي مي‌باشد و لازم الاجرا است.

روند كنكوري پذيرش دستيار:

1 -‌آزمون پذيرش دستيار در روندي مشابه كنكور سراسري يكبار در سال در دانشگاه‌هاي علوم پزشكي سراسر كشور برگزار مي‌شود.

انتخاب 5 رشته:

2 – لازم است داوطلبان در فرم ثبت نام اوليه حداكثر پنج رشته مورد علاقه خود را بدون در نظر گرفتن اولويت انتخاب ، ذكر نموده كه انتخاب رشته نهايي نيز صرفاً از ميان همين پنج رشته صورت مي‌‌گيرد . اعلام نتيجه اوليه به صورت كارنامه‌اي در اختيار داوطلبان قرار مي‌گيرد كه ضمن اعلام نمره و رتبه كلي داوطلب ( در ميان تمام شركت كنندگان)، رتبه داوطلب در سهميه مربوطه و رشته‌هاي انتخابي او را نيز شامل مي‌شود تا بتواند در انتخاب رشته نهايي داوطلب كمك نمايد.

تبصره: صدور كارنامه و اجازة انتخاب رشته – محل صرفاً براي داوطلباني كه بيشتر از 25% حداكثر نمرة آزمون پذيرش دستيار (150 از 600) را كسب نموده‌اند مجاز مي‌باشد.

ماده 20 انتخاب رشته – محل:

3 – داوطلبان مجازند با توجه به كارنامه و تنها در رشته‌هاي اعلام شده در برگ اوليه ثبت نام ، حداكثر تا بيست رشته محل مختلف را در دانشگاه‌هاي علوم پزشكي سراسر كشور ، انتخاب نمايند .

سوالات آزمون و نمره منفي:

4 – سؤالات آزمون به صورت چند گزينه‌اي بوده و داراي نمره منفي نيز مي‌باشد.

حق ثبت نام شركت در آزمون:

5 – مبلغ ثبت نام جهت شركت در آزمون پذيرش دستيار 000/100 ريال مي‌باشد.

الزام به اراية مدارك ثبت نام و مسؤوليت صحت مدارك ارايه شده:

6 – داوطلبان ورود به دوره‌ي دستياري ملزم به ارايه مدارك مربوط در زمان ثبت نام ( طبق دستورالعمل هر دوره) مي‌باشند . چنانچه در هر مرحله‌اي از دوره معلوم شود داوطلب واجد شرايط نبوده و يا صحت مدارك ارايه شده مورد تأييد واقع نشود حق ادامه دوره از دستيار سلب شده و حكم آموزشي ولي لغو مي‌گردد و به مدت دو دوره از شركت در آزمون ورودي دستياري محروم مي‌شود.

ماده الحاقي مصوب پنجاه و سومين نشست شورا:

اولويت‌های پذيرش دستيار

پذيرش دستيار تخصصي با رعايت سهميه‌هاي مربوطه بر اساس اولويت‌هاي زير انجام مي‌شود :

1 –نمره آزمون پذيرش دستيار

2- اولويت انتخاب رشته – محل

3 - در مورد داوطلباني كه نمرات آزمون پذيرش دستياري و اولويت انتخاب رشته – محل يكسان باشد، نمرة آزمون جامع پيش كاروزي و سپس معدل كل دورة پزشكي عمومي بدون احتساب معدل دوره‌ كارورزي ملاك عمل خواهد بود .

دوره آموزشي

الف – شرايط شروع دوره

ماده 21: اخذ تعهد از پذيرفته‌شدگان

از پذيرفته شدگان آزمون ورودي دستياري به استثناي مشمولين سهميه مناطق محروم، توسط مناطق محروم ، توسط دانشگاه‌ها تعهد عام اخذ خواهد شد. تعيين محل خدمت دستياران پس از فارغ‌التحصيلي به عهدة وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشكي مي‌باشد.

پذيرفته‌شدگاني كه با مأموريت آموزشي از وزارتخانه‌ها ، نهادها و سازمانها ( به استثناي دانشگاه‌هاي علوم پزشكي و خدمات بهداشتي ، درماني وابسته به وزارت بهداشت‌، درمان و آموزش پزشكي ) براي ادامة تحصيل به رشته‌هاي تخصصي و فوق تخصصي وارد مي‌شوند، ملزم به سپردن تعهد محضري به محل استخدام خود هستند. فرد يا سازمان مربوطه موظف به پرداخت شهريه و كلية هزينه‌هاي تحصيلي برابر ضوابط وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشكي مي باشد.

تبصره: پرداخت شهريه و كليه هزينه‌هاي تحصيلي پذيرفته شدگاني كه با مأموريت آموزشي از وزارتخانه‌ها ،نهادها و سازمانهاي دولتي وابسته به وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشكي ( به استثناء دانشگاه‌هاي علوم پزشكي و خدمات بهداشتي، درماني ) براي ادامه تحصيل به رشته‌هاي تخصصي و فوق تخصصي وارد مي‌شوند ، به روابط في‌مابين دانشگاه‌ محل تحصيل و سازمان محل استخدام داوطلب محول تا در روابط في‌مابين مورد توافق قرار گيرد .

ماده 22: ثبت نام

پذيرفته‌شدگان قطعي دستياري موظفند از اول لغايت 15 شهريور ماه سال مربوطه، به دانشگاه‌هاي ذيربط مراجعه و طبق ضوابط و مقررات نسبت به ثبت نام، سپردن تعهد محضري واراية مدارك لازمي كه از سوي دانشگاه‌ها تعيين خواهد شد، اقدام نمايند .

تبصره 1: ثبت نام قطعي داوطلبيني كه تا پايان شهريور ماه فارغ‌التحصيل مي‌شوند و يا خدمات قانوني و نظام وظيفه را به پايان مي‌رسانند ، در پايان شهريور ماه صورت مي‌گيرد . در هر صورت مراجعة پذيرفته‌شدگان جهت اعلام وضعيت در تاريخ فوق‌الذكر ( اول تا 15 شهريور ) الزامي است .

ماده 23: مدت ارزش قبولي پذيرفته‌شدگان

ارزش قبولي علمي در آزمون پذيرش دستياري براي رشته‌هاي تحصيلي، حداكثر تا 15 شهريور ماه سال مربوطه خواهد بود.

تبصره 1: چنانچه پذيرفته‌شدگان تا 15شهريور ماه به هر دليل جهت ثبت نام به دانشگاه مراجعه ننمايند، منصرف قطعي تلقي شده ، اسامي افراد جايگزين حداكثر تا تاريخ 10 آبان ماه از سوي دبيرخانة شوراي آموزش پزشكي و تخصصي اعلام خواهد شد.

تبصره 2: ارزش قبولي علمي آزمون پذيرش دستياري افراد جايگزين حداكثر تا 30 آبان ماه همان سال مي‌باشد. در صورتي كه شروع دوره دستياري اين افراد تا تاريخ 30 آبان ماه سال موردنظر باشد، با رعايت مقررات مي‌توانند در همان سال تحصيلي در آزمون ارتقاي 1 به 2 شركت نمايند .

تبصره 3: در خصوص ادامة دورة دستياري مردودين گزينش مقرر گرديد: ادامة دورة دستياري مردوديني كه صلاحيت عمومي آنان در تجديد نظر هيأت مركزي گزينش مورد تأييد قرار مي‌گيرد در رشتة پذيرفته شده بلامانع مي‌باشد در غير اين صورت اعتبار قبولي آنان تا مهر ماه سال تحصيلي بعد ( يك سال) مي‌باشد.

تبصره 4: چنانچه فردي در گزينش عمومي مردود گردد ، جايگزين اعلام نخواهد شد .

ب – شروع دوره:

ماده 24: زمان شروع دوره

كلية پذيرفته‌شدگان پس از انجام ثبت نام قطعي موظف مي‌باشند كه از اول مهر ماه سال مربوطه، دورة دستياري را شروع نمايند ( به استثناي تبصرة 1 ماده 23).

ماده 25: ممنوعيت استفاده از مرخصی در شروع دوره

دستياران پذيرفته شده در 6 ماهة اول شروع به تحصيل مجاز به استفاده از مرخصي بدون دريافت كمك هزينه تحصيلي يا تعويض دوره نمي‌باشد.

ماده 27: مهلت انصراف بدون غرامت و اعلام جايگزين انصراف دستياران تا بيستم مهر ماه سال تحصيلي شروع دوره ، با اطلاع دانشگاه و در نظر گرفتن محروميت يكساله از شركت در آزمون بلامانع است و غرامت به آنان تعلق نمي‌گيرد.

تبصره 1: دانشگاه‌هاي علوم پزشكي موظفند اسامي منصرفين را حداكثر تا پايان مهرماه هر سال تحصيلي به دبيرخانه شوراي آموزش پزشكي و تخصصي ارسال نمايند . اسامي افراد جايگزين حداكثر تا دهم آبان ماه همان سال از سوي دبيرخانه شوراي آموزش پزشكي و تخصصي به دانشگاه‌هاي علوم پزشكي اعلام مي‌شود.

تبصره 2: ارزش قبولي علمي آزمون پذيرش دستياري افراد جايگزين حداكثر تا سي‌آم آبان ماه همان سال مي‌باشد.تبصره 3: در آزمون پذيرش دستيار، به ازاي هر ظرفيت خالي سه نفر با رعايت اولويتهاي مصوب شوراي آموزش پزشكي و تخصصي به عنوان جايگزين معرفي مي‌شوند (به استثناي مشمولين)

ماده 23: تا بر اساس ترتيب اعلام شده از سوی دبير خانه شورای آموزش پزشكی و تخصصی نسبت به ثبت نام يك نفر با رعايت اولويتهای مقرر اعلام شود.

تبصره 4: در صورتي كه هيچ يك از جايگزينها، ثبت نام و شروع دوره ننمايند و يا انصراف پذيرفته شدگان پس از 20 مهرماه انجام گيرد، در صورت درخواست دانشگاه مربوطه حداكثر تا زمان ابلاغ دستورالعمل ثبت‌نام آزمون پذيرش دستيار دورة بعد، معرفي جايگزين از بين واجدين شرايط و با رعايت اولويت‌‌هاي مقرر ظرف مدت 7 روز از تاريخ فوق از طرف دبيرخانه شورا بلامانع مي‌باشد و بعد از اين تاريخ تحت هيچ شرايطي جايگزين اعلام نخواهد شد. ارزش قبولي علمي اين دسته از پذيرفته‌شدگان جهت ثبت نام و شروع دوره تا قبل از پايان مهلت ثبت نام دوره بعدي آزمون پذيرش دستياي مي‌باشد. معرفي شدگان در صورت عدم ثبت نام و شروع دوره مشمول محروميت يكساله از شركت در آزمون پذيرش دستيار نخواهند شد .

پ – ترك تحصيل و انصراف:

ماده 28: انصراف و محروميت يك ساله از پذيرش پس از اعلام نتيجه آزمون، پذيرفته‌شدگان اصلي و جايگزين در صورت انصراف در هر زمان يا عدم ثبت نام در موعد مقرر يا عدم شروع دوره مشمول يك سال محروميت از پذيرش در دوره‌هاي دستياري رشته‌هاي تخصصي باليني پزشكي خواهند شد .

تبصره 1: انصراف قطعي منوط به ارايه تسويه حساب با دانشگاه خواهد بود.

تبصره 2: در صورتيكه شركت كنندگاني كه در مرحله اصلي پذيرش دستيار دوره‌هاي آموزشي تخصصي پذيرفته نشده‌اند حداكثر تا پايان مرداد ماه قبل از شروع سال تحصيلي مربوطه از شركت در فرآيند پذيرش در مرحله جايگزيني كتباً اعلام انصراف نمايند محروميت يك ساله شامل آنان نمي‌شود.

تبصره 3: محروميت يكساله از زمان اعلام انصراف قطعي به مورد اجرا گذاشته خواهد شد .

تبصره 4: هر گونه انصراف از تحصيل بعد از اعلام قبولي تا پايان سه ماه اول دورة دستياري، انصراف قطعي تلقي شده و ادامه تحصيل در دوره مربوطه مجاز نمي‌باشد.

تبصره 5: ارزش قبولي علمي آزمون پذيرش دستيار افراد جايگزين ( كه اسامي آنان حداكثر تا تاريخ 10 آ‌بان ماه سال تحصيلي اعلام مي‌شود) حداكثر تا 30 آبان ماه همان سال مي‌باشد. ضمن اينكه غرامت تحصيلي به آنان تعلق نمي‌گيرد ولي مشمول يكسال محروميت از پذيرش در دوره‌هاي دستياري رشته‌هاي باليني پزشكي خواهند شد .

انصراف به علت بيماري فقط با تأييد كميسيون پزشكي و شوراي‌آموزشي دانشگاه بشرط شركت مجدد در آزمون پذيرش دستياري و موفقيت در آن امكان پذير مي‌باشد. ضمن اينكه غرامت تحصيلي و محروميت از پذيرش در دوره بعدي آزمون شامل حال اين افراد نمي‌شود.

ماده 29 : لغو دوره دستياری

ترك تحصيل ، انصراف و انقطاع در دوران تحصيل بيش از يك ماه به دلايل غير موجه ، منجر به لغو دورة دستياري خواهد شد. بازگشت به تحصيل دستيار قبل از يكماه ، به درخواست خود متقاضي و موافقت دانشگاه بلامانع مي‌باشد ( به استثناي مشمولين تبصره 3 ماده 28) .

تبصره : پرونده داوطلباني كه پس از شروع دوره ، دسيتاري آنها لغو مي‌شود، به دفتر حقوقي وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي ارسال مي‌گردد تا بر اساس تعهد سپرده شده و مقررات موجود با آنها رفتار شود.

ماده 30 : بازگشت به تحصيل

بازگشت به تحصيل دستيار منصرف يا غايب در صورتيكه مدت انفصال وي از تحصيل ازيك ماه بيشتر نباشد، به تقاضاي ذينفع ، موافقت گروه آموزشي و تأييد دانشكدة پزشكي مربوطه بلامانع خواهد بود. در صورتيكه غيبت دستيار كمتر از شش ماه باشد تشخيص موجه بودن غيبت و چگونگي جبران آن به عهدة شواري آموزش دانشگاه كه با حضور مدير گروه ذيربط خواهد بود، مي‌باشد.

ماده 31: انصراف و تسويه حساب

دستياراني كه در حين تحصيل متقاضي انصراف مي‌باشند مي‌بايست در خواست انصراف خود را به انضمام موافقت دانشگاه مربوطه پس از احتساب هزينه‌هاي دريافتي و اراية تسويه حساب ، از طريق دانشگاه به دبير خانه شوراي آموزش پزشكي و تخصصي ارايه نمايند، تا جهت استيفاي حقوق دولت اقدام شود. بديهي است پس از دريافت وجوه مربوطه، تسويه حساب ارايه وانصراف قطعي به دانشگاه مربوطه، تسويه حساب ارايه و انصراف قطعي به دانشگاه مربوطه اعلام خواهد شد. پس از اعلام انصراف قطعي دانشگاه‌ها موظفند، مراتب انصراف قعطعي دستيار را به مراجع ذيصلاح ( نظام وظيفه، ادارة فارغ‌التحصيلان، دانش آموختگان، ادارة محل بورس و يا سازمان محل تعهد) اطلاع دهند.

ت – انتقال، جابجايي ، تغيير رشته و ميهماني:

ماده 32: انتقال، جابجايی و تغيير رشته دستياران در طول مدت تحصيل ممنوع است.

انتقال:

انتقال دستيار به دانشگاه ديگر به تبع همسر بشرط اخذ موافقت دانشگاه‌هاي مبدأ و مقصد در موارد ذيل بلامانع است:

تبصره 1: انتقال دستيار به دانشگاه ديگر به تبع همسر در صورتي مورد موافقت قرار مي‌گيرد كه همسر داوطلب در استخدام دولت و يا سازمانهاي وابسته به دولت بوده و موضوع انتقال همسر داوطلب پس از ثبت نام و پذيرش قطعي وي صورت گرفته باشد.

تبصره 2: در شرايطي كه همسر دستيار ، دستيار رشته‌هاي تخصصي پزشكي باليني باشد انتقال وي به تبع همسر ( اعم از خانم يا آقا) بلامانع است.

تبصره 3: چنانچه همسر دستيار ، دستيار رشته‌هاي فوق تخصصي باشد انتقال دستيار تخصصي به تبع دستيار رشته‌هاي فوق تخصصي بلامانع است.

تبصره 4: انتقال دستيار به دانشگاه ديگر ( به استثناي انتقال به دانشگاه‌هاي مستقر در تهران ) بر اساس ضوابط مصوب شوراي آموزشي دانشگاه‌هاي مبدأ و مقصد و رأي كميته نقل و انتقالات دستيار در دانشگاه بلامانع است.

تبصره 5: رسيدگي در خواستها و انجام نقل وانتقال دستياران فقط در مدت پس از اعلام نتايج آزمون كتبي سراسري ارتقاء – گواهينامه و قبل از شروع سال تحصيلي ( اول مهر ماه) سال مربوطه مجاز مي‌باشد.

انتقال به دليل لغو صلاحيت آموزشي:‌

در صورت لغو صلاحيت بخش آموزش دهنده، برابر آيين نامه ارزشيابي بخش‌ها، تعيين محل ادامه تحصيل وامتحان ارتقاي درون بخشي دستيار، طبق نظر هيأت ممتحنه رشته مربوطه توسط دبيرخانه شوراي آموزش پزشكي و تخصصي انجام خواهد شد .

تغيير رشته :

چنانچه دستياران در طول دوره آموزش دچار نقص عضو مؤثر جسمي يا رواني شوند، گروه مربوطه مي‌تواند با ذكر دلايل، مراتب را جهت طرح در كميسيون پزشكي منتخب دانشگاه به دانشكده پزشكي منعكس نمايد. پس از تأييد كميسيون مذكور و موافقت شوراي آموزشي دانشكده و دانشگاه از ادامه تحصيل اين افراد جلوگيري بعمل مي‌آيد.

تبصره 1: محروميت يك ساله و غرامت تحصيلي شامل اين قبيل افراد نمي‌شود.

تبصره 2: در صورت موافقت شوراي آموزشي دانشگاه‌، چنانچه نقص عضو مؤثر حرفه‌اي براي ساير رشته‌ها درهمان دانشگاه مانع از ادامه تحصيل در آن رشته‌ها نباشد و فرد حداقل نمره‌آخرين نفر پذيرفته شده رشته مربوطه را در همان سهميه و همان سال در همان دانشگاه دارا باشد مي‌تواند تغيير رشته دهد.

ماده 33: ميهمانی

ميهمان شدن دستياران حداكثر به مدت شش ماه ، با توافق دانشگاه‌هاي مبدأ و مقصد صرفاً به منظور تبادلات علمي و آموزشي و فقط يكبار در طول تحصيل و از سال دوم دستياري به بعد، مجاز مي‌باشد.

تبصره1: ميهماني در شش ماه آخر دورة دستياري مجاز نمي‌باشد.

تبصره 2: پرداخت كمك هزينه تحصيلي در طول مدت ميهماني به عهدة دانشگاه مبدأ مي‌باشد.

ث – آموزش دوره دستياري :

ماده 34: فعاليتهایی موظف برنامه آموزش دستياران

دستياران موظفند طبق برنامه‌اي كه از طرف گروه آموزشي مربوطه تنظيم مي‌شود، در فعاليتهاي آموزشي، پژوهشي و درماني، ازجمله كلاسهاي نظري، گزارش صبحگاهي،‌گزارشهاي مرگ و مير و گزارش موردي (case Report) ، ژورنال كلاب ‌، كارورزيهاي بيمارستاني و درمانگاهي، آزمايشگاهي و كشيكهاي بخش و درمانگاه مربوطه و مأموريتهاي علمي و طرحهاي تحقيقاتي، بطور فعال شركت نمايند.

طرح يكماهه دستياران در سال آخر تحصيلي در مناطق محروم بر اساس اعلام نياز معاونت سلامت وزارتخانه و معاونت درمان دانشگاه از مهر ماه سال 1381 قابل اجرا مي‌باشد. مدت طرح جزء دوره آموزش دستياري محسوب مي‌شود.

ماده 35: حداقل ساعات كار در دوره‌هاي دستياران

تحصيل در دوره دستياري بطور تمام وقت بوده و بر اساس برنامه‌ايست كه از طرف مدير گروه تنظيم مي‌شود. حداقل ساعات كار بشرح زيراست:

1 – روزهاي شنبه الي چهارشنبه از ساعت 30/7 لغايت 30/16

2 – پنج‌‌شنبه‌ها از ساعت 30/7 لغايت 30/12

تبصره 1: گزارش ماهانه حضور و غياب و كاركرد دستياران ، توسط رؤساي بخشها به معاونين آموزشي گروه با مدير گروه مربوطه و از طريق معاونين مراكز، به دانشكدة ذيربط ارسال خواهد شد.

تبصره 2: پرداخت كمك هزينه تحصيلي منوط به اراية گزارش كار ماهانة دستياران مي‌باشد.

تبصره 3: افزايش سنوات تحصيلي با تمديد دورة دستياران ، تابع مقررات مربوطه خواهد بود.

ماده 36: حداقل برنامه كشيك دستياران

حداقل برنامه كشيك دستياران در زمينه‌هاي باليني به شرح زير خواهد بود:

سال اول 12 كشيك در ماه

سال دوم 10 كشيك درماه

سال سوم 8 كشيك در ماه

سال چهارم و پنجم 6 كشيك در ماه

تبصره 1: كلية دستياران شاغل به تحصيل در بيمارستان، از نهار ، و دستياران كشيك علاوه بر آن از خوابگاه، صبحانه و شام برخوردار خواهند بود.

تبصره 2: تنظيم برنامه و افزايش كشيك موظف، طبق ضوابط به عهدة مدير گروه است.

تبصره 3: حكم آموزشي دستيار يكساله است و صدور حكم سال بالاتر بعد از احراز شرايط ارتقاي ساليانه مي‌باشد.

ماده 37: انتصاب و وظايف دستيار ارشد گروه آموزشي همه ساله دو نفر از بين دستياران تخصصي دو سال آخر در هر گروه آموزشي بيمارستاني، با توجه به كفايت، تعهد، وجدان كاري و ميزان فعاليت آنها توسط دستياران پيشنهاد و از بين آنها يك نفر به تأييد شوراي گروه انتخاب و با حكم رييس دانشكده به عنوان دستيار ارشد منصوب مي‌شود.

تبصره: وظايف دستيار ارشد به موجب آيين نامه‌اي است كه به پيشنهاد مدير گروه و تصويب رييس دانشكدة پزشكي مربوطه به اجرا گذاشته مي‌شود.

ج – مرخصيها :

دستياران با توجه به نياز و در صورت بروز موارد ناخواسته و ضرورت مي‌توانند در هر سال دستياري از مرخصيهاي استحقاقي، استعلاجي ، زايمان و بدون مزايا استفاده نمايند .

ماده 38: مرخصی استحقاقی

دستياران مي‌توانند به ازاي هر ماه 5/2 روز و هر سال تحصيلي جمعاً به مدت يك ماه از مرخصي استحقاقي استفاده نمايند.

تبصره: در صورت عدم استفاده از مرخصي در طول سال تحصيلي فقط 15 روز ذخيره و به سالهاي بعد موكول مي‌شود. دستيار مجاز است در سال آخر حداكثر از 45 روز مرخصي ذخيره علاوه بر مرخصي استحقاقي همان سال استفاده كند .

ترتيب استفاده از مرخصي با نظر رييس بخش و تأييد مدير گروه خواهد بود.

ماده 39: مرخصی بدون مزايا

هر دستيار مي‌تواند در طول دوره معادل مجموع مدت مرخصي استحقاقي خود با موافقت رييس بخش و مدير گروه آموزشي و دانشكده انقطاع تحصيل داشته باشد ( براي مثال دستيار دوره‌هاي چهار ساله مي‌تواند از 4 ماه مرخصي بدون كمك هزينه تحصيلي استفاده نمايد ) بديهي است مدت مذكور به طول دوره دستياري افزوده خواهد شد .

تبصره 1: دستياراني كه همسر آنان جزو كاركنان دولت بوده و به دليل مأموريت يا ادامه مرخصي عازم خارج از كشور هستند مي‌توانند ( باارائه مدرك مستدل) صرفاً از يكسال مرخصي بدون كمك هزينه تحصيلي تنها يكبار در طول دوره تحصيلي بهره جويند .

تبصره 2: پرداخت كمك هزينه تحصيلي دستياري در مدت انقطاع تحصيلي مجاز نيست.

ماده 40 : مرخصی استعلاجی

استفاده از مرخصي استعلاجي براي دستياران به ميزان حداكثر يك ماه در طول دوره دستياري، بر اساس گواهي پزشك و تأييد پزشك معتمد و شوراي پزشكي دانشگاه بلامانع است. در صورتيكه غيبت دستيار به علت بيماري در طول دوره تحصيلي از يك ماه بيشتر باشد ، برابر مابه‌التفاوت مدت مذكور به دورة دستياري وي، با استفاده از كمكم هزينه تحصيلي اضافه خواهد شد. اما در مدت بيماري بيش از سه ماه به دستيار كمك هزينه تحصيلي پرداخت نخواهد شد .

تبصره 1: در صورت بروز بيماري، دستيار موظف است مراتب را ظرف يك هفته به دانشگاه اطلاع دهد و ارايه گواهي استعلاجي براي شروع مجدد دوره الزامي است.

تبصره 2: در صورتيكه مدت بيماري دستيار از 6 ماه تجاوز كند، تصميم گيري در مورد ادامه يا لغو دورة دستياري، پس از تأييد شوراي پزشكي دانشگاه، به عهدة شوراي آموزشي دانشگاه خواهد بود .

ماده 41: مرخصی زايمان

استفاده دستياران خانم از چهار ماه مرخصي زايمان براي يكبار در طول دورة دستياري بلامانع مي‌باشد. فقط يك ماه از يك مدت جزو دوران آموزشي محاسبه مي‌شود .

تبصره: فقط براي يكبار در طول دورة دستياري، استفاده كنندگان از مرخصي زايمان از كمك هزينة تحصيلي استفاده خواهند كرد.

امور رفاهي

ماده 42: كمك هزينه تحصيلی

به دستياران ماهانه مبلغي به عنوان كمك هزينه تحصيلي پرداخت خواهد شد.

تبصره 1: در مدت مرخصي استعلاجي بيش از سه ماه به دستياران كمك هزينه تحصيلي تعلق نمي‌گيرد .

تبصره 2: كمك هزينة تحصيلي دستياران ميهمان توسط دانشگاه مبدأ پرداخت مي‌شود.

تبصره 3: به دستياراني كه با مأموريت آموزشي از ساير مراكز يا سازمانها در دوره‌هاي تخصصي شركت مي‌كنند، كمك هزينة تحصيلي تعلق نمي‌گيرد .

ماده 43: ميزان كمك هزينه تحصيلي پايه ، براي دستياران مجرد 450000 ريال و براي دستياران متأهل 600000 ريال مي‌باشد، كه بر اساس حكم صادره از دانشكده مربوطه و با ارايه گواهي انجام فعاليتهاي موظف دوره ، توسط دانشگاه مربوطه قابل پرداخت مي‌باشد.

تبصره 1: در صورتيكه همسر دستيار نيز دستيار باشد، حق تأهل فقط به يكي از آنها تعلق مي‌گيرد.

تبصره 2: به دستياران ارشد معادل 10% كمك هزينه تحصيلي ماهيانه ، به عنوان حق ارشديت پرداخت خواهد شد.

تبصره 3: پرداخت مبالغ فوق در صورت تأييد هيأت امناي دانشگاه‌ها قابل اجرا خواهد بود.

ماده 44: مبناي كمك هزينه تحصيلي پايه با محل آموزشي تخصصي و رشته تخصصي تغيير نمي‌كند .
ماده 45 : كمك هزينه تحصيلي دستياران همه ساله به ميزان افزايش ضريب حقوقي كاركنان دولت مشمول قانون نظام هماهنگ پرداخت افزايش يافته كه از محل اعتبارات دانشگاه مربوطه پرداخت خواهد شد.
ماده 46: افزايش سنواتي كمك هزينه تحصيلي پس از قبولي در امتحان ارتقاء به سال بالاتر قابل اجرا مي‌باشد و ميزان افزايش سنواتي سالانه معادل 5% كمك هزينه تحصيلي مي‌باشد .
ماده 47: مبلغ عيدي دستياران معادل عيدي مصوب كارمندان دولت خواهد بود كه با تصويب هيأت امنا دانشگاه‌ها قابل پرداخت مي‌باشد.
ماده 48: در تمام مدت دوره دستياري، دستياران به هيچ وجه حق تأسيس و اداره مطب خصوصي يا درمانگاه را ندارند و نمي‌توانند حتي به صورت قراردادي و يا ساعتي به استخدام هيچيك از مؤسسات دولتي يا وابسته به آن ، بخش خصوصي و يا خيريه درآيند.

تبصره : در صورت لزوم ، دانشگاه علوم پزشكي محل تحصيل دستيار مي‌تواند از خدمات درماني به صورت خويش فرما استفاده نمايند، مي‌توانند با پرداخت 50% حق سرانه از اين امتيارز برخوردار شوند.

ساير موارد

ماده 50 : درصورتيكه شرايط خاصي خارج از موارد مشمول مواد آيين نامه مطرح شود، تعيين تكليف به عهدة دبيرخانه شوراي آموزش پزشكي و تخصصي خواهد بود.
ماده 51 : كلية مصوبات قبلي شورا كه مغاير با مواد اين آيين‌نامه مي‌باشد از تاريخ تصويب اين آيين نامه از اعتبار ساقط است.

ماده 1: دارندگان گواهينامه تخصصي ( فارغ‌التحصيلان مراكز آموزش پزشكي تخصصي) مي توانند جهت اخذ مدرك دانشنامه تخصصي (‌بورد) در امتحان مربوطه كه به صورت متمركز و به وسيله دبير خانه شوراي آموزش پزشكي و تخصصي كشور برگزار مي‌شود، شركت نمايند .
تبصره 1: از نظر تعداد دفعات شركت در امتحان دانشنامة تخصصي هيچگونه محدوديتي وجود ندارد.

تبصره 2: داوطلبان شركت در آزمون دانشنامه تخصصي كه فارغ‌التحصيلان گواهينامه در سالهاي قبل مي‌باشند جهت شركت در آزمون مربوطه در دوره‌هاي بعد ملزم به ارائه گواهي اشتغال به كار از دانشگاه محل خدمت ( طرح و ضريب K) يا گواهي اتمام خدمات مربوطه با تأييد معاونت سلامت مي‌باشند.

ماده 2: ثبت نام مشروط دستياراني كه دورة دستياري آنان حداكثر تا آخر آبان ماه سال مربوطه پايان مي‌يابد ، بشرط موفقيت در امتحانات گواهينامة تخصصي، بلامانع مي باشد.
تبصره 1: داشتن مرخصي استحقاقي ذخيره، باعث كاهش طول دوره ( تا آخر آبان ماه) نخواهد شد.

تبصره 2: لازم است دستياراني كه به صورت مشروط در امتحان دانشنامه تخصصي شركت مي‌نمايند، باقيمانده دوره تحصيلي خود را در مراكز آموزشي مربوطه گذارنده و گواهي لازم مبني بر اتمام دورة تحصيلي خود را ارايه نمايند.

ماده 3: كليه سوالات امتحانات دانشنامه تخصصي بر اساس منابع تعيين شده توسط هيأت ممتحنه رشته‌هاي مربوطه ، تهيه مي‌‌گردد.
ماده 4: حد نصاب نمره قبولي جهت كسب مدرك دانشنامه تخصصي 70% كل نمرة امتحان كتبي و 70% كل نمرة امتحان شفاهي خواهد بود.
تبصره 1: شرط شركت در امتحان شفاهي دانشنامة تخصصي كسب حداقل 70% كل نمرة امتحام كتبي خواهد بود.

تبصره 2: در صورت مردودي در امتحان شفاهي، اعتبار قبولي امتحان كتبي حداكثر تا پنج سال به قوت خود باقي خواهد بود و در صورت عدم شركت و يا عدم موفقيت در امتحان شفاهي متقاضيان موظف به شركت مجدد در امتحان كتبي دانشنامة تخصصي مي‌باشند.

تبصره 3: افرادي كه تا قبل از تاريخ ابلاغ اين مصوبه در امتحان كتبي دانشنامه تخصصي قبول شده‌اند . حداكثر تا پنج سال ديگر مجاز خواهند بود در امتحانات شفاهي شركت نمايند.

ماده 5: رسيدگي به اعتراضات دريافت شده در مورد امتحان كتبي ‌، درموعد مقرر اعلام شده از سوي دبيرخانه شوراي آموزش پزشكي و تخصصي كشور، توسط هيأتهاي ممتحنه انجام مي‌گيرد .
ماده 6: به مقالات پژوهشي كه در ارتباط با رشتة تحصيلي مربوطه توسط دستياران تهيه و در طول دوره دستياري در يكي از مجلات معتبر به چاپ رسيده و يا پذيرفته شده باشند بر طبق دستورالعمل دبيرخانه و با نظر هيأت ممتحنه حداكثر تا 15 نمره به شرط قبولي در آزمون شفاهي تعلق مي‌گيرد.
ماده 7: تعيين نفرات برتر بر اساس امتحان كتبي با ضريب 2 و امتحان شفاهي با ضريب 1 محاسبه خواهد شد.
ماده 8: اين مصوبه از سال تحصيلي 78-1377 در مورد كلية دستياران قابل اجرا مي‌باشد.
در پنجاه و يكمين نشست شوراي آموزش پزشكي و تخصصي مورخ 8/12/1378 مقرر گرديد ميزان حق ثبت نام شركت در آزمون دانشنامه تخصصي براي نوبت اول 100000 ريال، نوبت دوم 200000 ريال و براي نوبت سوم 450000 ريال مي‌باشد.
مقررات كلي آزمونها

·ماده 1: آزمون‌هاي پيش كاروزي ، پذيرش دستيار تخصصي وفوق تخصصي، امتحانات متمركز ارتقا گواهينامه ، دانشنامة تخصصي و نهايي فوق تخصص توسط دبيرخانه شوراي آموزش پزشكي و تخصصي و با همكاري هيات‌هاي ممتحنة مربوطه برگزار مي‌شود.
·ماده 2: سوالهاي آزمون توسط هيأت‌هاي ممتحنة مربوطه طراحي مي‌گردد.
·ماده 3: پاسخ‌دهي به سوالات آزمون توسط شركت‌كنندگان طبق ضوابط تعيين شده در دستور العمل، راهنماي آزمون و دفترچه‌ سوالات مي‌باشد.
·ماده 4: پس از برگزاري آزمون، دفترچه سوالات و كليد پاسخنامه در اختيار شركت‌كنندگان قرار مي‌دهد.
·ماده 5: پس از اعلام كليد وقبل ازاعلام نتايج آزمون ، شركت‌كنندگان مي‌توانند در مهلت مقرر كه از سوي دبيرخانه اعلام مي‌گردد ، اعتراضات خود را دربارة سؤالها، صرفاً مطابق راهنماي ارايه شده و در قالب فرم مخصوص اعتراضات به دبيرخانه ارسال نمايند. به اعتراضاتي كه پس از مهلت مقرر ارسال شوند رسيدگي نمي‌شود.
·ماده 6: در مورد آزمونهاي با بيش از 30 نفر شركت كننده براي كنترل كيفي سؤالها، تحليل آماري از نظر تعيين ميزان دشواري سوال و قدرت افتراق هر سوال بين شركت‌كنندگان همان دوره انجام گرفته و نتايج آن جهت بررسي و تصميم گيري نهايي در زمينه اصلاح كليد دراختيار هيأت ممتحنه قرار مي‌گيرد.
·ماده 7: رسيدگي به اعتراضات واصله توسط هيأت ممتحنه يا نمايندگان آن ودبيرخانه انجام مي‌گيرد و هيچ مرجع ديگري از نظر علمي صلاحيت داوري در مورد سوالات را ندارد. لازم است هيأت ممتحنه يا نمايندگان آن پس از بررسي كليه اعتراضات واصله در مورد هر يك از سؤالات نظر خود را در زمينه نتيجه رسيدگي به اعتراضات به صورت مكتوب ارايه نمايند.
·ماده 8: در صورتيكه بنا بر تشخيص هيأت ممتحنه اعتراض وارد باشد كليه پاسخنامه بصورت زير اصلاح مي‌گردد:
الف – در صورت وجود دو جواب صحيح، به كساني كه هر يك از دوجواب صحيح را انتخاب نموده‌اند نمره سوال تعلق مي‌گيرد.

ب - درصورتي كه سؤالي غلط بوده يا بيش از دو گزينه صحيح داشته باشد يا از منابع اعلام شده طراحي نشده باشد به همه افراد شركت كننده نمرة سوال تعلق مي‌گيرد.

ج – در صورتي كه گزينة اعلام شده غلط بوده وگزينه ديگري صحيح باشد، تنها به كساني كه گزينه صحيح را انتخاب نموده‌‌اند نمرة سؤال تعلق مي‌‍گيرد.

مادة 9: نمرة شركت كنندگان براساس كليد اصلاح شده محاسبه و اعلام مي‌گردد.
مادة 10: پس از بررسي اعتراضات و اعلام نتبجه، اعتراض ديگري قابل رسيدگي نيست و نتيجة رسيدگي نهايي است.
تبصره: رسيدگي نهايي به اعتراضات مربوط به سؤالات آزمون ارتقاء – گواهينامه كه در آنها بين هيأت ممتحنه ارتقاء – گواهينامه و ناظر دبيرخانه طبق صورتجلسه رسيدگي به اعتراضات عدم توافق وجود دارد، به عهده هيأتي متشكل از دبير هيأت ممتحنه دانشنامه تخصصي رشته مربوطه، نماينده هيأت ممتحنه ارتقأ- گواهينامه و ناظر دبيرخانه مي‌باشد.

ماده 2: مجموع نمره‌ها ارتقا در هر سال برابر 300 است . 50% كل نمره (150) اختصاص به ارزيابي درون دانشگاهي و 50% (150 نمره) اختصاص به امتحان سراسري كتبي دارد.
ماده 3: هر دستيار براي ارتقا به سال بالاتر و يا موفقيت در امتحان گواهينامه تخصصي بايد سه حداقل نمره را كسب نمايد: حداقل نمره درون دانشگاهي، حداقل نمرة كتبي ، سراسري ، حداقل نمرة كل ، و در غير اين صورت مردود مي‌شود.
ماده 4: حداقل نمرات در دوره‌هاي مختلف طبق جداول زير مي‌باشد.ش

نمرات ارتقاء - گواهينامه براي دوره‌هاي سه ساله

ارتقاي سال	حداقل نمرة كتبي سراسري (از150)	حداقل نمرة درون دانشگاهي (از150)	حداقل نمرة كل
1 به 2	60	90	180
2 به 3	75	90	195
3 به 3 (گواهينامه)	90	90	210

جدول نمرات ارتقا – گواهينامه براي دوره‌هاي چهار ساله

ارتقاي سال	حداقل نمرة كتبي سراسري(از150)	حداقل نمرة درون دانشگاهي (از150)	حداقل نمرة كل
1 به 2	60	90	180
2 به 3	70	90	190
3 به 4	80	90	200
4 به 4 (گواهينامه )	90	90	210

جدول نمرات ارتقا - گواهينامه براي دوره پنج ساله

ارتقاي سال	حداقل نمرة كتبي سراسري(از150)	حداقل نمرة درون دانشگاهي(از150)	حداقل نمرة كل
1 به 2	60	90	180
2 به 3	75	90	190
3 به 4	80	90	200
4 به 5	85	90	205
5 به 5(گواهينامه)	90	90	210

• ماده 5: در صورت عدم شركت در امتحان كتبي سراسري ( به دلايل غير موجه ) و يا عدم كسب هر يك از حد نصاب هاي ارزيابي درون دانشگاهي يا آزمون كتبي سراسري، دستيار مردود آن سال شناخته شده و لازم است براساس برنامه‌ آموزشي مدون همان سال با دريافت كمك هزينة تحصيلي تمديد دوره شود.
تبصره: مردودين آزمون گواهينامه تخصصي مي‌توانند فقط براي يكبار به مدت 6 ماه از طول مدت تمديد دوره خود را به منظور ارايه خدمات به شرط موافقت بخش آموزشي مربوطه و با تشخيص معاونت سلامت در مناطق محروم بگذارنند. پرداخت حق‌الزحمه دستياري اين افراد به عهده دانشگاه محل ارايه خدمات درماني خواهد بود .
• ماده 6 : دستياران زير مي‌توانند در آزمون ارتقا به صورت دو ارتقاي همزمان شركت كنند.
الف – دستياراني كه حد نصاب ارزيابي درون دانشگاهي و حدنصاب آزمون كتبي سراسري را كسب نموده‌اند ولي موفق به كسب حدنصاب سوم ( مجموع) نشده‌اند . اين دسته از دستياران به صورت مشروط و طبق برنامه‌ آموزشي سال بالاتر ادامة دوره داده و در سال بعد اجازه شركت در آزمون ارتقا را به صورت دو ارتقاي همزمان خواهند داشت. (‌اين مصوبه از دوره نوزدهم قابل اجرا مي‌باشد)
ب - دستياراني كه حد نصاب لازم ارزيابي درون دانشگاهي را كسب نموده باشند و به دلايل موجه در امتحان كتبي سراسري شركت ننموده باشند.
پ – دستياراني كه به دليل گزينش يا استفاده از مرخصي زايمان يا معرفي ديرتر از موعد مقرر براي شروع دوره از طرف دبيرخانه با كسر دوره روبرو شده و صرفاً به همين دليل به يكي از امتحانات ارتقاي كتبي سراسر معرفي نشوند ، در صورتي كه دورة آنان تا قبل از پايان اسفند ماه سال مربوطه به اتمام برسد مي‌توانند با رعايت ساير مقررات در آزمون ارتقا- گواهينامه به صورت دو ارتقاي همزمان شركت نمايند .
تبصره 1: مواردي كه مي‌تواند به عنوان غيبت موجه تلقي شود از طريق دبيرخانه شوراي آموزش پزشكي و تخصصي به دانشگاه‌ها ابلاغ گرديده است.
تبصره 2: شرط معرفي دستياراني كه مي‌توانند طبق ضوابط مندرج در اين آيين‌نامه در امتحان كتبي سراسري سال بعد به صورت دو ارتقاي همزمان شركت نمايند ، كسب حد نصاب لازم ارزيابي درون دانشگاهي سال بالاتر خواهد بود.
تبصره 3: هر دستيار فقط براي يك بار در طول دوره مي‌تواند با رعايت مقررات اين آيين‌نامه در آزمون ارتقا به صورت دو ارتقاي همزمان شركت نمايد.
ماده الحاقي – دستياراني كه حد نصاب ارزيابي درون دانشگاهي سال آخر ( گواهينامه) و حد نصاب آزمون كتبي سراسري گواهينامه را كسب نموده ولي حد نصاب سوم ( مجموع) گواهينامه را كسب نكنند به ازاي هر 5 نمره كسر نمره از حد نصاب مجموع، دو ماه به طول دوره آنان افزوده مي‌شود. اين دستياران نمي‌توانند در همان سال در آزمون دانشنامه شركت كنند . در صورتي كه با احتساب مدت مذكور اتمام دوره اين دسته از دستياران بعد از پايان اسفند ماه سال مربوطه باشد مردود گواهينامه شناخته مي‌شوند .
• ماده 6: در مدت ميهماني ، ارزيابي درون دانشگاهي و معرفي به امتحان كتبي سراسري به عهده دانشگاه مبدأ مي‌باشد .
• ماده 7: دستياراني كه در طول دوران دستياري سه بار مردود شوند، از سيستم آموزش تخصصي باليني پزشكي خارج خواهند شد.
تبصره 1: دستياراني كه در مقطع تحصيلي سال اول دوبار مردود شوند مجاز به ادامه تحصيل در دورة مربوطه نمي‌باشند و از سيستم آموزشي تخصصي باليني پزشكي خارج خواهند شد.
تبصره 2: دستياراني كه در دوران دستياري بجز مرحلة گواهينامه تخصصي دوبار مردود شوند، حداكثر مي‌توانند در دو دوره متوالي و بدون وقفه تحصيلي، در امتحان گواهينامة تخصصي شركت نمايند.
تبصره 3: دستياراني كه در دو ارتقاي همزمان موفق به كسب حدنصاب سال پايين‌تر يا بالاتر نشوند از نظر تعداد دفعات مردودي، يكبار مردود محسوب مي شوند.
• ماده 8: دستياران سال اول كه تا پايان تيرماه سال مربوطه حداقل 9 ماه از دورة تحصيلي خود را طي كرده باشند ، ملزم خواهند بود در امتحان كتبي سراسري ارتقاي 1 به 2 شركت نمايند .
تبصرة 1: دستياراني كه به دلايلي (‌جايگزيني ، گزينش و .... ) ديرتر از موعد مقرر به دانشگاه معرفي مي‌شوند، با گذراندن حداقل 8 ماه از دوره تحصيلي، ملزم به شركت در امتحان ارتقاي كتبي سراسري يك به دو مي‌باشند .
تبصره 2: دستياران سالهاي بالاتر در صورتي كه در مجموع سنوات تحصيلي حداكثر 3 ماه كسر دوره داشته باشند، مي‌توانند در امتحان ارتقاي كتبي سراسري سال مربوطه شركت نمايند . به عنوان مثال در دوره‌هاي 3 ساله:
براي ارتقاي 1 به 2 ، 9ماه
براي ارتقاي 2 به 3 21 ماه
براي گواهينامه تخصصي 3 به 3 ، 33 ماه
آيين نامه ارزيابي درون دانشگاهي دستياران تخصصي

ماده 1: اجزاي ارزيابي درون دانشگاهي
ارزيابي درون دانشگاهي در دو بخص ارزيابي دانش نظري و ارزيابي درون بخشي انجام مي‌پذيرد.
الف ) ارزيابي دانش نظري
ارزيابي دانش نظري 50 نمره از 150 نمرة ارزيابي درون دانشگاهي را شامل شده و در طول سال از طريق آزمون‌هاي كتبي يا شفاهي ‌، توسط گروه آموزشي صورت مي‌گيرد.
ب) ارزيابي درون بخشي
ارزيابي درون بخشي 100 نمره از 150 نمرة ارزيابي درون دانشگاهي را شامل شده و در طول سال از طريق تكميل كارنامه‌هاي ارزيابي درون بخشي صورت مي‌پذيرد.
ب- 1) كارنامة ارزيابي درون بخشي شامل 4 قسمت است: مهارتهاي باليني، قضاوت باليني، خصوصيات فردي و حرفه‌اي، صلاحيت باليني در كل.
ب-2) ميزان نمرة اختصاص يافته به هر محور و نيز اجزاي هر محور در فرم كارنامه، بر حسب رشتة آموزشي مشخص شده است.
ب – 3) كارنامة ارزيابي درون بخشيس براي هر دستيار بايد بطور متوسط حداقل هر 2 ماه يكبار تكميل گردد . در صورتيكه مدت چرخش (Rotation) دستيار كمتر از 2 ماه باشد، لازم است فرم كارنامه در پايان هر چرخش (Rotation) تكميل گردد.

ماده 2: نگهداري و گزارش نتايج ارزيابي
براي هر دستيار در گروه آموزشي مربوطه، فرم چكيده ارزيابي درون بخشي تكميل مي‌گردد. همچنين ميانگين نمرات ارزيابي درون دانشگاهي در هر حيطه جهت پيگيري ارزيابي و معرفي به آزمون كتبي سراسري ارتقا تنها در يك نوبت – مطابق ماده نهم مقررات آزمون ارتقا و گواهينامه تخصصي ، مصوبة چهل و هشتمين نشست شوراي آموزش پزشكي و تخصصي – از طريق معاونت آموزشي دانشگاه به دبير خانه شوراي آموزش پزشكي وتخصصي ارسال مي‌گردد.

ماده 3: بازخورد به دستياران
گروه‌هاي آموزشي موظف هستند به گونه‌اي عمل نمايند كه دستياران امكان دستيابي سريع و آسان به نتايج ارزيابي خود اعم از آزمون كتبي يا شفاهي و يا ارزيابي‌هاي درون بخشي را موظف است نمرات درون دانشگاهي دستياران را با فاصله زماني مناسب، پيش از ارسال به دبيرخانه شوراي آموزش پزشكي و تخصصي به اطلاع دستياران برساند.

ماده 4: حد نصاب
حد نصاب قبولي در ارزيابي درون دانشگاهي براي دستياران در تمامي مقاطع ارتقاء 90 از 150 است.

ماده 5: موارد استثنا
الف) در مورد دستياران رشته‌هاي پزشكي اجتماعي و طب كار ، ونيز دستياران رشتة عفوني كه دوره MPH را مي‌گذارنند، ارزيابي درون دانشگاهي به عهدة گروه آموزشي مربوطه مي‌باشد.
ب ) در صورتيكه دستياري به دليل اتمام دوره آموزشي، مورد ارزيابي درون دانشگاهي قرار نگرفته باشد گروه آموزشي موظف است با در نظر گرفتن ميانگين نمرات يك سال پاياني آموزش دستياري آن دستيار، نمرة نهايي ارزيابي درون دانشگاهي وي را اعلام نمايد.

ماده 6: اعتراضات
رسيدگي به اعتراضات در مورد ارزيابي درون دانشگاهي به عهدة كميته‌اي مركب از معاون آموزشي دانشگاه، رييس دانشكدة پزشكي ، معاون آموزش باليني دانشكده پزشكي، مدير گروه مربوطه، يك نفر از اعضاي هيأت علمي گروه به انتخاب گروه آموزشي – و نماينده دستياران تحت آموزش آن گروه مي‌باشد. مهلت تحويل اعتراض از سوي دستيار به گروه آموزشي تشيكل جلسة رسيدگي به اعتراض و اعلام نتيجه تا قبل از زمان ارسال اين نمرات به دبيرخانه شوراي آموزش پزشكي و تخصصي مي‌باشد.

ماده 7: نظارت برحسن اجراي آيين‌نامه
معاون آموزشي دانشگاه و مدير گروه آموزش مسؤول نظارت و حصول اطمينان از اجراي صحيح اين آيين نامه ( به ويژه بند 3 – ب ماده يكم و ماده سوم ) مي‌باشد.

گروه آسيب شناسي

الف) مهارتهاي باليني
v تهيه و پردازي نمونه	مطلوب	متوسط	نامطلوب	توانايي تهيه نمونه‌هاي آسيب شناسي مناسب، اطلاع از نحوه صحيح انجام تستهاي آزمايشگاهي و نحوه پردازش نمونه‌ها و توانايي انجام آن.
v تهيه و پردازي نمونه	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v گزارش نويسي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	توانايي تهيه گزارشات دقيق و مفهوم و رعايت اصول گزارش نويسي
v دانش فني ابزار آزمايشگاي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	اطلاع از شيوه كار و توانايي رفع نقص دستگاه‌ها و انجام كاليبراسيون
v كالبد گشايي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	توانايي انجام كالبدگشايي به شيوه مناسب و در مطابقت با اصول اتوپسي

ب) قضاوت باليني
v توصيف و تفسير نمونه‌هاي آسيب شناسي	مطلوب	متوسط	نامطلوب	توصيف كمي و كيفي، ماكروسكوپي و ميكروسكوپي و تفسير روندهاي آسيب شناختي نمونه
v توصيف و تفسير نمونه‌هاي آسيب شناسي	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v طرح تشخيصهاي افتراقي مناسب	18 16 14	12 10 8	6 4 2	بكارگيري و تلفيق دانسته‌هاي نظري،مسايل باليني و يافته‌هاي آسيب‌شناختي در مطرح نمودن تشخيصهاي افتراقي مناسب.

پ) خصوصيات فردي و حرفه‌اي
v طرز سلوك	مطلوب	متوسط	نامطلوب	با اساتيد، بيماران و همراهان وي ، همكاران و كاركنان؛ از نظر نوعدوستي، احساس و پذيرش مسؤوليت، وظيفه شناسي، نجابت، راستي و احترام به ديگران در برخورد
v طرز سلوك	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v وقت شناسي و نظم	9 8 7	6 5 4	3 2 1	حضور به موقع و منظم در بخش، آزمايشگاه، جلسات كنفرانس و كلاسهاي درس
v دقت	9 8 7	6 5 4	3 2 1	دقت در نگهداري نمونه‌ها، تحويل نمونه‌ها و تكميل بايگاني
v تسريع در انجام وظايف	9 8 7	6 5 4	3 2 1	تسريع در تهيه و پردازش نمونه، تشخيص و گزارش نويسي.
v مشاركت فعال در مباحث علمي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	در كلاس‌ها، كنفرانسها و ژورنال كلاب.
v مشاركت فعال در امر آموزش	9 8 7	6 5 4	3 2 1	در كلاس‌ها، كنفرانسها و ژورنال كلاب، در آموزش به دستياران سال پايين.

پزشكي فيزيكي و توانبخشي

الف) مهارتهاي باليني
v شرح حال	مطلوب	متوسط	نامطلوب	انجام مصاحبه‌هاي باليني هدفدار، منطقي، كامل ، قابل اعتماد و متناسب با شرايط ويزيت بيمار ( درمانگاه، بخش....)
v شرح حال	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v معاينه باليني	9 8 7	6 5 4	3 2 1	انجام معاينات فيزيكي كارشناسانه و هدفدار كه به يافته‌هاي دقيق بيانجامد و د ر جهت مشكلات بيمار باشد.
v مهارتهاي علمي procedural Skills	18 16 14	12 10 8	6 4 2	توانايي در انجام اقدامات عملي تشخيص و درمان به صورت صحيح، دقيق با حداقل خطرات و تألمات وارده به بيمار ومهارت در كار با تجهيزات فني و آزمايشگاهي

ب) قضاوت باليني
v انتخاب مناسبترين روشهاي تشخيصي	مطلوب	متوسط	نامطلوب	استفاده بجا و صحيح از روشهاي تشخيصي با در نظر گرفتن محدوديت منابع موجود
v انتخاب مناسبترين روشهاي تشخيصي	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v طرح بهترين روش توانبخشي	18 16 14	12 10 8	6 4 2	اطلاع از موارد استفاده، منع استفاده و عوارض روشهاي توانبخشي و برآورد منافع حاصل از اقدامات مختلف و توجه به محدوديت منابع موجود

پ) خصوصيات فردي و حرفه‌اي
v طرز سلوك	مطلوب	متوسط	نامطلوب	با اساتيد، بيماران و همراهان وي ، همكاران و كاركنان؛ از نظر نوعدوستي، احساس و پذيرش مسؤوليت، وظيفه شناسي، نجابت، راستي و احترام به ديگران در برخورد
v طرز سلوك	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v وقت شناسي و نظم	9 8 7	6 5 4	3 2 1	حضور به موقع و منظم در بخش، آزمايشگاه، جلسات كنفرانس و كلاسهاي درس
v دقت	9 8 7	6 5 4	3 2 1	دقت در نگهداري نمونه‌ها، تحويل نمونه‌ها و تكميل بايگاني
v تسريع در انجام وظايف	9 8 7	6 5 4	3 2 1	تسريع در تهيه و پردازش نمونه، تشخيص و گزارش نويسي.
v مشاركت فعال در مباحث علمي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	در كلاس‌ها، كنفرانسها و ژورنال كلاب.
v مشاركت فعال در امر آموزش	9 8 7	6 5 4	3 2 1	در كلاس‌ها، كنفرانسها و ژورنال كلاب، در آموزش به دستياران سال پايين.

گروه پرتو شناسي تشخيصي

الف) مهارتهاي باليني
v كليشه خواني	مطلوب	متوسط	نامطلوب	توانايي توصيف كليشه‌هاي راديولوژي از قبل MRI, CT Scan , X Ray و غيره
v كليشه خواني	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v گزارش نويسي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	توانايي تهيه گزارشات دقيق و مفهوم و رعايت اصول گزارش نويسي
v مهارتهاي علمي procedural Skills	18 16 14	12 10 8	6 4 2	توانايي انجام روشهاي تشخيصي از قبيل سونوگرافي، فلوروسكوپي، PTC و روشهاي تشخيص تهاجمي به صورت صحيح ودقيق، با حداقل خطرات و تألمات وارده به بيمار.

ب) قضاوت باليني
v طرح تشخيصهاي افتراقي مناسب	مطلوب	متوسط	نامطلوب	بكارگيري و تلفيق دانسته‌هاي نظري، مسايل باليني و يافته‌هاي راديولوژيك در مطرح نمودن تشخيصهاي افتراقي مناسب.
v طرح تشخيصهاي افتراقي مناسب	18 16 14	12 10 8	6 4 2
v انتخاب مناسبترين روش تشخيصي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	اطلاع از موارد استفاده، منع استفادن و عوارض روشهاي مختلف تشخيصي و برآورد منافع حاصل از اقدامات مختلف و خطرات بالقوه آن و توجه به محدوديت منابع موجود

پ) خصوصيات فردي و حرفه‌اي
v طرز سلوك	مطلوب	متوسط	نامطلوب	با اساتيد، بيماران و همراهان وي ، همكاران و كاركنان؛ از نظر نوعدوستي، احساس و پذيرش مسؤوليت، وظيفه شناسي، نجابت، راستي و احترام به ديگران در برخورد
v طرز سلوك	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v وقت شناسي و نظم	9 8 7	6 5 4	3 2 1	حضور به موقع و منظم در بخش، آزمايشگاه، جلسات كنفرانس و كلاسهاي درس
v دقت	9 8 7	6 5 4	3 2 1	دقت در نگهداري نمونه‌ها، تحويل نمونه‌ها و تكميل بايگاني
v تسريع در انجام وظايف	9 8 7	6 5 4	3 2 1	تسريع در تهيه و پردازش نمونه، تشخيص و گزارش نويسي.
v مشاركت فعال در مباحث علمي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	در كلاس‌ها، كنفرانسها و ژورنال كلاب.
v مشاركت فعال در امر آموزش	9 8 7	6 5 4	3 2 1	در كلاس‌ها، كنفرانسها و ژورنال كلاب، در آموزش به دستياران سال پايين.

گروه روانپزشكي

الف) مهارتهاي باليني
v شرح حال	مطلوب	متوسط	نامطلوب	انجام مصاحبه‌هاي باليني هدفدار ، منطقي، كامل ، قابل اعتماد با بيمار و همراهان و رسيدن به فرمولاسيون مناسب
v شرح حال	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v ارتباط با بيمار	9 8 7	6 5 4	3 2 1	توانايي برقراري ارتباط حرفه اي با بيماران و استفاده تشخيصي درماني از ارتباط ايجاد شده
v مهارتهاي علمي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	توانايي انجام اقدامات تشخيصي ودرماني غير دارويي نظير روانكاوي، انواع رواندرماني و غيره

ب) قضاوت باليني
v طرح تشخيصهاي افتراقي مناسب	مطلوب	متوسط	نامطلوب	بكارگيري و تلفيق دانسته‌هاي نظري و يافته‌هاي باليني در مطرح نمودن تشخيصهاي افتراقي
v طرح تشخيصهاي افتراقي مناسب	18 16 14	12 10 8	6 4 2
v انتخاب مناسبترين روش تشخيصي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	استفاده بجا و صحيح از روشهاي تشخيصي با در نظر گرفتن محدوديت منابع موجود.
v انتخاب مناسبترين روشهاي درماني	9 8 7	6 5 4	3 2 1	اطلاع از موارد استفاده، منع استفاده و عوارض مختلف درماني و برآورد منافع حاصل از اقدامات مختلف و خطرات بالقوه آن و توجه به محدوديتهاي مالي و اجتماعي.

پ) خصوصيات فردي و حرفه‌اي
v طرز سلوك	مطلوب	متوسط	نامطلوب	با اساتيد، بيماران و همراهان وي ، همكاران و كاركنان؛ از نظر نوعدوستي، احساس و پذيرش مسؤوليت، وظيفه شناسي، نجابت، راستي و احترام به ديگران در برخورد
v طرز سلوك	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v وقت شناسي و نظم	9 8 7	6 5 4	3 2 1	حضور به موقع و منظم در بخش، آزمايشگاه، جلسات كنفرانس و كلاسهاي درس
v دقت	9 8 7	6 5 4	3 2 1	دقت در نگهداري نمونه‌ها، تحويل نمونه‌ها و تكميل بايگاني
v تسريع در انجام وظايف	9 8 7	6 5 4	3 2 1	تسريع در تهيه و پردازش نمونه، تشخيص و گزارش نويسي.
v مشاركت فعال در مباحث علمي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	در كلاس‌ها، كنفرانسها و ژورنال كلاب.
v مشاركت فعال در امر آموزش	9 8 7	6 5 4	3 2 1	در كلاس‌ها، كنفرانسها و ژورنال كلاب، در آموزش به كارآموزان ، كارورزان و دستياران سال پايين.

گروه پزشكي قانوني

الف) مهارتهاي باليني
v شرح حال و چگونگي واقعه	مطلوب	متوسط	نامطلوب	انجام مصاحبه‌هاي باليني و پزشكي قانوني هدفدار ، منطقي‌، كامل، قابل اعتماد و مناسب با شرايط مراجعه كننده
v شرح حال و چگونگي واقعه	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v معاينه باليني و كالبد گشايي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	انجام معاينات فيزيكي وكالبد گشايي كارشناسانه و هدفدار كه به يافته‌هاي دقيق بيانجامد و در جهت مشكلات مورد مراجعه باشد.
v مهارتهاي علمي Procedural skills	18 17 16	12 10 8	6 4 2	توانايي در انجام اقدامات عملي تشخيصي به صورت صحيح ، دقيق و با حداقل خطرات، تألمات و صدمات وارده به مورد معاينه و توانايي بكارگيري صحيح ابزار آزمايشگاهي

ب) قضاوت باليني
v طرح تشخيصهاي افتراقي مناسب	مطلوب	متوسط	نامطلوب	بكارگيري و تلفيق دانسته‌هاي نظري و يافته‌هاي پزشكي قانوني در طرح تشخيصهاي افتراقي
v طرح تشخيصهاي افتراقي مناسب	18 16 14	12 10 8	6 4 2
v انتخاب مناسبترين روش تشخيصي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	استفاده بجا و صحيح از روشهاي تشخيصي و تحقيقاتي با در نظر گرفتن زيانهاي بالقوه و توجه به موانع قانوني.
v استتناج و گزارش نويسي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	توانايي جمع بندي يافته‌هاي باليني پزشكي قانوني و تحقيقاتي در رسيدن به يك قضاوت نهايي كارشناسانه در قالب گزارشي گويا، جامع و مطابق با اصول گزارش نويسي قانوني.

پ) خصوصيات فردي و حرفه‌اي
v طرز سلوك	مطلوب	متوسط	نامطلوب	با اساتيد، بيماران و همراهان وي ، همكاران و كاركنان؛ از نظر نوعدوستي، احساس و پذيرش مسؤوليت، وظيفه شناسي، نجابت، راستي و احترام به ديگران در برخورد
v طرز سلوك	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v وقت شناسي و نظم	9 8 7	6 5 4	3 2 1	حضور به موقع و منظم در بخش، درمانگاه، تالار تشريح، آزمايشگاه، كنفرانس‌ها و كلاس‌ها
v ثبت دقيق گزارشها در پرونده بيمار	9 8 7	6 5 4	3 2 1	ثبت گزارشها دستورات پزشكي و قضايي و مشاوره با دقت كامل و بطور خوانا
v تسريع در انجام وظايف	9 8 7	6 5 4	3 2 1	شامل امور مراجعين ، اقدامات تشخيصي و تكميل پرونده
v مشاركت فعال در مباحث علمي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	در كلاس‌ها ، گزارش‌هاي صبحگاهي و ژورنال كلاب
v مشاركت فعال در امر آموزش	9 8 7	6 5 4	3 2 1	در آموزش به كارآموزان و دستياران سال پايين.

گروه پزشكي هسته‌اي

الف) مهارتهاي باليني
v شرح حال و گزارش نويسي	مطلوب	متوسط	نامطلوب	انجام مصاحبه‌هاي باليني هدفدار، منطقي، كامل ، قابل اعتماد و متناسب با شرايط ويزيت بيمار درمانگاه بخش و ... و نيز تهيه گزارشات دقيق، مفهوم و مطابق با اصول گزارش نويسي
v شرح حال و گزارش نويسي	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v معاينه باليني	9 8 7	6 5 4	3 2 1	انجام معاينات فيزيكي كارشناسانه و هدفدار كه به يافته‌هاي دقيق بيانجامد ودر جهت مشكلات بيمار باشد.
v مهارتهاي علمي procedural skills	9 8 7	6 5 4	3 2 1	توانايي كار با دستگاه‌هاي آزمايشگاهي و نيز توانايي در انجام اقدامات عملي تشخيصي و درماني به صورت صحيح و با حداقل عوارض.

ب) قضاوت باليني
v توانايي تعبير اسكنها	مطلوب	متوسط	نامطلوب	بارگيري دانش نظري و يافته‌هاي باليني در توصيف و تفسير اسكنها
v توانايي تعبير اسكنها	18 16 14	12 10 8	6 4 2
v انتخاب مناسبترين روش تشخيصي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	استفاده بجا و صحيح از روشهاي تشخيصي با در نظر گرفتن محدوديت منابع موجود.
v انتخاب مناسبترين روشهاي درماني	9 8 7	6 5 4	3 2 1	اطلاع از موارد استفاده، منع استفاده و عوارض روشهاي مختلف درماني و برآورد منافع حاصل از اقدامات مختلف و خطرات بالقوه آن و توجه به محدوديتهاي مالي

پ) خصوصيات فردي و حرفه‌اي
v طرز سلوك	مطلوب	متوسط	نامطلوب	با اساتيد، بيماران و همراهان وي ، همكاران و كاركنان؛ از نظر نوعدوستي، احساس و پذيرش مسؤوليت، وظيفه شناسي، نجابت، راستي و احترام به ديگران در برخورد
v طرز سلوك	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v وقت شناسي و نظم	9 8 7	6 5 4	3 2 1	حضور به موقع و منظم در بخش، آزمايشگاه، جلسات كنفرانس و كلاسهاي درس
v ثبت دقيق گزارشها در پرونده بيمار	9 8 7	6 5 4	3 2 1	ثبت گزارشها، دستورات پزشكي و مشاوره با دقت كامل و بطور خوانا
v تسريع در انجام وظايف	9 8 7	6 5 4	3 2 1	شامل امور بيماران، اقدامات تشخيصي درماني و تكميل پرونده ترخيص بيمار
v مشاركت فعال در مباحث علمي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	در كلاس‌ها، گزراش‌هاي صبحگاهي و ژورنال كلاب.
v مشاركت فعال در امر آموزش	9 8 7	6 5 4	3 2 1	در كلاس‌ها، گزارش صبحگاهي و ژورنال كلاب، در آموزش به كارآموزان، و دستياران سال پايين.

گروه پرتو درماني

الف) مهارتهاي باليني
v شرح حال و معاينه باليني	مطلوب	متوسط	نامطلوب	انجام مصاحبه‌هاي باليني هدفدار ، منطقي، كامل ، قابل اعتماد و انجام معاينات فيزيكي كارشناسانه و هدفدار كه به يافته‌هاي دقيق بيانجامد و در جهت مشكلات بيمار باشد
v شرح حال و معاينه باليني	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v مهارتهاي علمي procedural skills	18 16 12	12 10 8	6 4 2	توانايي بكارگيري صحيح ابزار فني ، تواناي در انجام اقدامات عملي تشخيصي و درماني به صورت صحيح ، دقيق با حداقل خطرات و تألمات وارده به بيمار

ب) قضاوت باليني
v طرح تشخيصهاي افتراقي مناسب	مطلوب	متوسط	نامطلوب	بكارگيري و تلفيق دانسته‌هاي نظري و يافته‌هاي باليني در مطرح نمودن تشخيصهاي افتراقي
v طرح تشخيصهاي افتراقي مناسب	18 16 14	12 10 8	6 4 2
v انتخاب مناسبترين روش تشخيصي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	استفاده بجا و صحيح از روشهاي تشخيصي با در نظر گرفتن محدوديت منابع موجود.
v انتخاب مناسبترين روشهاي درماني	9 8 7	6 5 4	3 2 1	طرح ريزي برنامه درمان، اطلاع از موار استفاده منع استفاده و عوارض روشهاي مختلف درماني و برآورد منافع حاصل از اقدامات مختلف و خطرات بالقوه آن و توجه به محدوديتهاي مالي.

پ) خصوصيات فردي و حرفه‌اي
v طرز سلوك	مطلوب	متوسط	نامطلوب	با اساتيد، بيماران و همراهان وي ، همكاران و كاركنان؛ از نظر نوعدوستي، احساس و پذيرش مسؤوليت، وظيفه شناسي، نجابت، راستي و احترام به ديگران در برخورد
v طرز سلوك	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v وقت شناسي و نظم	9 8 7	6 5 4	3 2 1	حضور به موقع و منظم در بخش، درمانگاه، اورژانس؛ جلسات كنفرانس وكلاسهاي درس
v ثبت دقيق گزارشها در پرونده بيمار	9 8 7	6 5 4	3 2 1	ثبت گزارشها دستورات پزشكي ومشاوره با دقت كامل و بطور خوانا
v تسريع در انجام وظايف	9 8 7	6 5 4	3 2 1	شامل امور بيماران اقدامات تشخيصي، درماني و تكميل پرونده ترخيص بيمار
v مشاركت فعال در مباحث علمي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	در كلاس‌ها گزارش صبحگاهي و ژورنال كلاب
v مشاركت فعال در امر آموزش	9 8 7	6 5 4	3 2 1	در كلاس‌ها، گزارش صبحگاهي و ژورنال كلاب، در آموزش به دستياران سال پايين.

گروه بيهوشي

الف) مهارتهاي باليني
v شرح حال و معاينه باليني	مطلوب	متوسط	نامطلوب	انجام مصاحبه‌هاي باليني هدفدار ، منطقي، كامل ، قابل اعتماد ومناسب با شرايط ويزيت بيمار و انجام معاينات فيزيكي كارشناسانه و هدفدار كه به يافته‌هاي دقيق بيانجامد و در جهت مشكلات بيمار باشد
v شرح حال و معاينه باليني	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v مهارتهاي علمي procedural skills	18 17 16	12 10 8	6 4 2	توانايي در انجام اقدامات باليني نظير لوله گذاري، بلوك‌هاي عصبي، مونيتورينگ تهاجمي و غيره به صورت صحيح دقيق با حداقل خطرات و تألمات وارده به بيمار، مهارت در انجام احياي قلبي – ريوي مهارت در كار با ابزار تخصصي

ب) قضاوت باليني
v طرح بهترين روش بيهوشي ورآنيماسيون	مطلوب	متوسط	نامطلوب	بكارگيري وتلفيق دانسته‌هاي نظري و يافته هاي باليني در طرح بهترين روش بيهوشي و رآنيماسيون
v طرح بهترين روش بيهوشي ورآنيماسيون	18 16 14	12 10 8	6 4 2
v انتخاب مناسبترين روش تشخيصي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	استفاده بجا و صحيح از روشهاي تشخيصي با در نظر گرفتن محدوديت منابع موجود.
v انتخاب مناسبترين روشهاي درماني	9 8 7	6 5 4	3 2 1	اطلاع از موارد استفاده، منع استفاده و عوارض روشهاي مختلف درماني و برآورد منافع حاصل از اقدامات مختلف و خطرات بالقوه آن و توجه به محدوديتها.

پ) خصوصيات فردي و حرفه‌اي
v طرز سلوك	مطلوب	متوسط	نامطلوب	با اساتيد، بيماران و همراهان وي ، همكاران و كاركنان؛ از نظر نوعدوستي، احساس و پذيرش مسؤوليت، وظيفه شناسي، نجابت، راستي و احترام به ديگران در برخورد
v طرز سلوك	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v وقت شناسي و نظم	9 8 7	6 5 4	3 2 1	حضور به موقع و منظم در بخش، آزمايشگاه، جلسات كنفرانس و كلاسهاي درس
v ثبت دقيق گزارشها در پرونده بيمار	9 8 7	6 5 4	3 2 1	حضور به موقع و منظم در بخش ، درمانگاه، اورژانس، جلسات كنفرانس و كلاسهاي درس
v تسريع در انجام وظايف	9 8 7	6 5 4	3 2 1	شامل امور بيماران مشاوره‌ها ، اقدامات تشخيصي درماني و تكميل پرونده بيمار
v مشاركت فعال در مباحث علمي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	در راندها كلاسها، گزارش صبحگاهي و ژورنال كلاب
v مشاركت فعال در امر آموزش	9 8 7	6 5 4	3 2 1	در آموزش به كارورزان و دستياران سال پايين.

گروه بيماريهاي داخلي

الف) مهارتهاي باليني
v شرح حال	مطلوب	متوسط	نامطلوب	انجام مصاحبه‌هاي باليني هدفدار ، منطقي، كامل ، قابل اعتماد و متناسب با شرايط ويزيت بيمار ( درمانگاه ، اورژانس، بخش و ...)
v شرح حال	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v معاينه باليني	9 8 7	6 5 4	3 2 1	انجام معاينات فيزيكي كارشناسانه و هدفدار كه به يافته‌هاي دقيق بيانجامد و در جهت مشكلات بيمار باشد
v مهارتهاي علميprocedural skills	9 8 7	6 5 4	3 2 1	توانايي انجام اقدامات تشخيصي ودرماني به صورت صحيح ، دقيق با حداقل خطرات و تألمات وارده به بيمار

ب) قضاوت باليني
v طرح تشخيصهاي افتراقي مناسب	مطلوب	متوسط	نامطلوب	بكارگيري و تلفيق دانسته‌هاي نظري و يافته‌هاي باليني در مطرح نمودن تشخيصهاي افتراقي
v طرح تشخيصهاي افتراقي مناسب	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v انتخاب مناسبترين روش تشخيصي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	استفاده بجا و صحيح از روشهاي تشخيصي با در نظر گرفتن محدوديت منابع موجود.
v انتخاب مناسبترين روشهاي درماني	9 8 7	6 5 4	3 2 1	اطلاع از موارد استفاده، منع استفاده و عوارض روشهاي مختلف درماني و برآورد منافع حاصل از اقدامات مختلف و خطرات بالقوه آن و توجه به محدوديتهاي مالي

پ) خصوصيات فردي و حرفه‌اي
v طرز سلوك	مطلوب	متوسط	نامطلوب	با اساتيد، بيماران و همراهان وي ، همكاران و كاركنان؛ از نظر نوعدوستي، احساس و پذيرش مسؤوليت، وظيفه شناسي، نجابت، راستي و احترام به ديگران در برخورد
v طرز سلوك	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v وقت شناسي و نظم	9 8 7	6 5 4	3 2 1	حضور به موقع و منظم در بخش، درمانگاه ، اورژانس؛ جلسات كنفرانس و كلاسهاي درس
v ثبت دقيق گزارشها در پرونده بيمار	9 8 7	6 5 4	3 2 1	ثبت گزارشها، دستورات پزشكي و مشاوره با دقت كامل و بطور خوانا
v تسريع در انجام وظايف	9 8 7	6 5 4	3 2 1	شامل امور بيماران، اقدامات تشخيصي، درماني و تكميل پرونده ترخيص بيمار
v مشاركت فعال در مباحث علمي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	در راندها، گزارش صبحگاهي كلاسها و ژورنال كلاب.
v مشاركت فعال در امر آموزش	9 8 7	6 5 4	3 2 1	در آموزش به كارآموزان ، كارورزان و دستياران سال پايين.

گروه جراحي عمومي

الف) مهارتهاي باليني
v شرح حال	مطلوب	متوسط	نامطلوب	انجام مصاحبه‌هاي باليني هدفدار ، منطقي، كامل ، قابل اعتماد و متناسب با شرايط ويزيت بيمار ( درمانگاه ، اورژانس، بخش و ...)
v شرح حال	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v معاينه باليني	9 8 7	6 5 4	3 2 1	انجام معاينات فيزيكي كارشناسانه و هدفدار كه به يافته‌هاي دقيق بيانجامد و در جهت مشكلات بيمار باشد
v مهارتهاي علميprocedural skills	9 8 7	6 5 4	3 2 1	توانايي انجام اقدامات تشخيصي ودرماني به صورت صحيح ، دقيق با حداقل خطرات و تألمات وارده به بيمار

ب) قضاوت باليني
v طرح تشخيصهاي افتراقي مناسب	مطلوب	متوسط	نامطلوب	بكارگيري و تلفيق دانسته‌هاي نظري و يافته‌هاي باليني در مطرح نمودن تشخيصهاي افتراقي
v طرح تشخيصهاي افتراقي مناسب	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v انتخاب مناسبترين روش تشخيصي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	استفاده بجا و صحيح از روشهاي تشخيصي با در نظر گرفتن محدوديت منابع موجود.
v انتخاب مناسبترين روشهاي درماني	9 8 7	6 5 4	3 2 1	اطلاع از موارد استفاده، منع استفاده و عوارض روشهاي مختلف درماني و برآورد منافع حاصل از اقدامات مختلف و خطرات بالقوه آن و توجه به محدوديتهاي مالي

پ) خصوصيات فردي و حرفه‌اي
v طرز سلوك	مطلوب	متوسط	نامطلوب	با اساتيد، بيماران و همراهان وي ، همكاران و كاركنان؛ از نظر نوعدوستي، احساس و پذيرش مسؤوليت، وظيفه شناسي، نجابت، راستي و احترام به ديگران در برخورد
v طرز سلوك	9 8 7	6 5 4	3 2 1
v وقت شناسي و نظم	9 8 7	6 5 4	3 2 1	حضور به موقع و منظم در بخش، درمانگاه ، اورژانس؛ جلسات كنفرانس و كلاسهاي درس
v ثبت دقيق گزارشها در پرونده بيمار	9 8 7	6 5 4	3 2 1	ثبت گزارشها، دستورات پزشكي و مشاوره با دقت كامل و بطور خوانا
v تسريع در انجام وظايف	9 8 7	6 5 4	3 2 1	شامل امور بيماران، اقدامات تشخيصي، درماني و تكميل پرونده ترخيص بيمار
v مشاركت فعال در مباحث علمي	9 8 7	6 5 4	3 2 1	در راندها، گزارش صبحگاهي كلاسها و ژورنال كلاب.
v مشاركت فعال در امر آموزش	9 8 7	6 5 4	3 2 1	در آموزش به كارآموزان ، كارورزان و دستياران سال پايين.

الف ) مهارتهاي باليني

در مورد كارنامه‌هاي دستياري گروههاي مختلف آموزشي تخصصي ، نكات ذيل قابل ذكر مي‌باشند .

1 – حيطه « صلاحيت باليني در كل » كه به عنوان بند «ت» در كارنامه‌هاي درون بخشي كليه رشته‌ها ذكر شده است. به دليل محتواي يكسان از متن كارنامه‌ها حذف گرديده است. تعريف اين حيطه، «‌ميزان مطابقت فرد با دستيار ايده‌آل در آن رشته» و به عبارت ديگر، جمع بندي استاد از عملكرد دستيار در ساير محورها مي‌باشد. اين حيطه 10 نمره دارد كه نمرة 10 نمايانگر دستيار ممتاز مي‌باشد.

2 – در كل، كارنامه ارزيابي درون بخشي براي 21 رشته تخصصي ( بجز رشته‌هاي طب كار و پزشكي اجتماعي) طراحي شده است. لازم به ذكر است كه فرم كارنامه براي رشته‌هاي گروه داخلي – شامل بيماريهاي داخلي ، بيماريهاي اعصاب ، بيماريهاي پوست، بيماريهاي عفوني و گرمسيري، بيماريهاي قلب و عروق ، بيماريهاي كودكان ورشته‌هاي گروه جراحي – شامل جراحي عمومي ، جراحي استخوان و مفاصل ، جراحي كليه و مجاري ادراري ، جراحي مغز واعصاب، چشم پزشكي ، زنان و زايمان وگوش ، گلو و بيني – يكسان است. به عبارت ديگر در مجموع براي 21 رشته، 10 فرم كارنامه طراحي شده است.

3 – نحوه نمره دهي در رشته‌هاي مختلف آموزشي تخصصي بصورت زير مي‌باشد.

الف – گروه داخلي
( بيماريهاي داخلي ، بيماريهاي اعصاب ، بيماريهاي پوست، بيماريهاي عفوني و گرمسيري، بيماريهاي قلب و عروق و بيماريهاي كودكان)

نمرة صلاحيت باليني در كل + نمره خصوصيات فردي و حرفه‌اي + نمره قضاوت باليني + نمره مهارتهاي باليني = نمرة نهايي

ب – گروه جراحي
( جراحي عمومي ، جراحي استخوان و مفاصل ، جراحي كليه و مجاري ادراري ، جراحي مغز و اعصاب، چشم پزشكي ، زنان و زايمان وگوش ، گلو، بيني )

نمره صلاحيت باليني در كل + نمره خصوصيات فردي و حرفه‌اي + نمرة قضاوت باليني + نمره مهارتهاي باليني = نمره نهايي

پ – آسيب شناسي، بيهوشي ، پرتودرماني، پرتوشناسي تشخيصي، پزشكي فيزيكي و توانبخشي، پزشكي قانوني و پزشكي هسته‌اي

نمره صلاحيت باليني در كل + نمره خصوصيات فردي و حرفه‌اي + نمرة قضاوت باليني + نمره مهارتهاي باليني = نمره نهايي

ت – روانپزشكي

نمرة صلاحيت باليني در كل + نمره خصوصيات فردي و حرفه‌اي + نمره قضاوت باليني + نمره مهارتهاي باليني = نمره نهايي

صفحه68 از192

خدمات ماد دانش پژوهان

سفارش نگارش و انجام اصلاحات پروپوزال

شاید نگارش پروپوزال (proposal) در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری یک موضوع ناشناخته برای بسیاری از دانشجویان باشد. برخی از دانشجویان زمانی که با موضوع نگارش پروپوزال مواجه می شوند، اطلاعات بسیار کمی در مورد نحوه آماده سازی آن دارند.
موضوعی
نگارش پروپوزال موضوعی در مقایسه با آکادمیک و تجاری یکی از پیچیده ترین فرآیندهای آماده سازی و تهیه را دارد، چرا که بسته به موضوعات و عناوین مختلف میتواند چارچوب ها و ساختار متفاوتی داشته باشد. برای مثال پروپوزالی که در مورد یک موضوع زیست محیطی نگارش و تهیه می شود از نظر ساختاری می تواند با پروپوزال تهیه شده در مورد مکانیک سیالات و یا الکترونیک متفاوت باشد.
این امر به این دلیل رخ می دهد که برخی فاکتورها مانند بودجه بندی، مدل های پیشنهادی آزمایشگاهی، برنامه عملیاتی و مراحل پیشرفت پروژه می تواند با توجه به موضوع در برخی موراد حذف و در سایر موارد به متن پروپوزال اضافه شوند.
اما اگر بخواهیم بخش های مشترک بین تمام این پروپوزال ها را مشخص کرده و یک ساختار استاندارد برای پروپوزال موضوعی ارائه کنیم باید چند سرفصل جامع و قابل استفاده را در نظر بگیریم. اولین بخش در پروپوزال موضوعی را می توان Summery یا ارائه خلاصه ای از فعالیت های کنونی در حوزه عنوان پروپوزال را انتخاب نمود. در این بخش به طور خلاصه فعالیت های مرتبط با موضوع انتخابی شما که در حال انجام است را ذکر کرده و پیش زمینه ای برای خواننده به وجود می آورید.
بخش های معرفی سازمانی، مشکل سازمانی، برنامه عملیاتی، خروجی و تاثیر فعالیت های مشخص شده، بودجه بندی، ارزیابی مرحله ای و غیره نیز از جمله بخش های مشترک بین تمام پروپوزال های موضوعی هستند. برای اینکه بتوانید یک پروپوزال موضوعی متقاعد کننده، جذاب و جامع بنویسید سعی کنید حتما از تجربیات یک متخصص در این کار استفاده کنید.

ثبت سفارش
ادامه مطلب

پروپوزال آکادمیک- دانشگاهی
نگارش پروپوزال دانشگاهی اولین گام در فرآیند آماده سازی پایان نامه محسوب می شود. هدف اصلی از نگارش پروپوزال، متقاعد کردن اساتید راهنما و مشاور در مورد مناسب بودن موضوع انتخابی شما برای پایان نامه است. بر اساس تعریف دانشگاه تورنتو کانادا یک پروپوزال دانشگاهی باید سه ویژگی برجسته داشته باشد. Rationale یا منطقی باشد یعنی بتواند نشان دهد که انتخاب موضوع پایان نامه کاملا دقیق و درست بوده و انجام آن از ضرورت بالایی برخوردار است. Acceptable Review یا پیشینه قابل قبولی داشته باشد، بدین معنا که بتواند گپ های مطالعاتی مرتبط با موضوع تحقیق را به درستی نشان دهد و با ارائه فرضیات قابل قبول آن را پر کند. در نهایت یک پروپوزال آکادمیک باید Outline یا چارچوب استانداردی داشته باشد، یعنی تمامی بخش های آن مبتنی بر اصول و قواعد تعیین شده نگارش شود و هر بخش به طور کامل و بدون نقص مباحث مربوط به پایان نامه را پوشش دهد.

ثبت سفارش ادامه مطلب
پروپوزال صنعتی- تجاری- خدماتی
نگارش پروپوزال تجاری و خدماتی یا هرگونه پروپوزال مرتبط با کسب و کار، باید فرصت ها و تهدیدهای توسعه بیزینس را مورد بررسی قرار داده و معرفی نماید. بر خلاف پروپوزال آکادمیک و دانشگاهی که به بررسی یک مشکل در حوزه علمی خاص می پردازد، پروپوزال تجاری ابعاد مختلف یک کسب و کار اعم از رقبا، مشتریان، بازار هدف، بودجه، برنامه زمانی و در مجموع کلیه مواردی که موجب موفقیت یک بیزینس می شوند را مورد ارزیابی قرار می دهد. یکی از مهمترین بخش های یک پروپوزال تجاری که اولین بخش آن هم محسوب می شود، مربوط به خلاصه اجرایی یا Executive Summery است که در آن دلیل نگارش پروپوزال ارائه شده و مشخص می شود پروپوزال تهیه شده چطور می تواند موجب توسعه کسب و کار شود. رعایت یکسری از نکات در این بخش موجب جذابیت بالای پروپوزال می شود و در صورتی که شخص نگارنده پروپوزال تجاری بتواند Executive Summery را متقاعد کننده و جذاب بنویسد، شانس پذیریرش آن توسط مدیران و سرمایه گذاران شرکت افزایش خواهد یافت.

ثبت سفارش
ادامه مطلب

سفارش مشاوره و تدوین سمینار

به فعالیت دسته ای از دانشجويان که تحت نظر يک استاد، در رشته اي خاص به تحقيق و تتبع بپردازند و سخنراني هایي در آن رشته ترتيب دهند،‌ هم چنين به دوره اي از تحصيلات، ‌که توسط چنين دانشجوياني تثبيت شود سمينار گفته مي شود. معني ديگر سمينار،‌ اتاقي است که دانشجويان در آن گرد هم آيند و به تشريح موضوعي بپردازند.
ابزار پرزنتیشن و ارایه مطلب ....

نگارش پروپوزال ارشد و دکتری…

پایان نامه ارشد و رساله دکتری.…

نگارش، استخراج و ترجمه مقاله…

دستيار تخصصی

آزمون دانشنامه تخصصی ( آزمون بورد)

آزمون ارتقاء وگواهينامه تخصصي(ادامه مطلب)

خدمات ماد دانش پژوهان

افراد آنلاین

آزمونهای استاندارد جهانی

رفرنس نویسی

انتخاب موضوع پروپوزال و پایان نامه

پایان نامه ارشد و رساله دکتری

استخراج مقاله

نگارش پروپوزال ارشد و دکتری